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文档简介

旅游景区的规划设计,普通高中课程标准实验教科书,课标要求及解读,分析旅游景区的基本要素以及它们的相互影响，初步学会对旅游景区的景点、交通和服务设施进行规划设计。学会收集旅游信息，根据旅游资源状况，确定旅游点，选择合理的旅游路线。说明地形、气候、水文等条件与旅游安全的关系，以及应采取的安全防范措施。,标准,一、旅游景区的基本组成要素旅游景区的吸引物旅游者旅游景区的服务业,普通高中课程标准实验教科书,旅游景区的吸引物景区内标志性的观赏物,法国凯旋门,印度泰姬陵,中国长城,普通高中课程标准实验教科书,旅游者主体地位,适宜出游的身体条件一定的文化素质和旅游动机,自由支配的收入一定的闲暇时间,普通高中课程标准实验教科书,旅游景区的服务业,索道,香港特色旅游产品,游船,普通高中课程标准实验教科书,二、景区规划设计的原则突出景观特点自然美与人工美的统一维护生态平衡最佳综合效益,普通高中课程标准实验教科书,普通高中课程标准实验教科书,突出景观特色,独特性吸引游客最关键的要素,自然美与人工美的统一,庐山白鹿洞书院云南大理三塔深山藏古寺,大理三塔,庐山白鹿洞书院,深山藏古寺,虽由人作，宛自天开,普通高中课程标准实验教科书,维护生态平衡,青山常在，绿水长流,杭州西湖,普通高中课程标准实验教科书,济南市第三中学蘧茜,云台山红石峡,最佳综合效益,灯塔与观光台,普通高中课程标准实验教科书,“一点”多用,三、旅游景区规划设计的内容景区形象功能分区空间布局,返回,普通高中课程标准实验教科书,景区形象,景区形象设计包括：,理念：根据自身旅游资源的特色和旅游市场的需求，制定旅游地的发展方向、目标，明确旅游地的经营理念，并在此基础上提出旅游主题和宣传口号。,行为识别：旅游地的内部管理制度、员工培养、工作环境；旅游地对外宣传和促销等。,视觉识别：对具有观赏魅力的自然和历史文化景观进行人工塑造的手段。,普通高中课程标准实验教科书,济南市第三中学蘧茜,思考：根据课本相关内容，说明平遥古城的形象设计主要侧重于哪些方面？,普通高中课程标准实验教科书,济南市第三中学蘧茜,景区形象,神农架生态旅游,井冈山红色旅游,普通高中课程标准实验教科书,济南市第三中学蘧茜,景区形象,不到长城非好汉,桂林山水甲天下,上有天堂,下有苏杭,普通高中课程标准实验教科书,功能分区,服务区游览区保护区,旅游景区功能分区的作用有哪些？,控制游客数量和限制开发规模，保护景区环境，实现景区的可持续发展。,普通高中课程标准实验教科书,空间布局,思考：上图是旅游景区的空间布局模式，请比较它们的区别和形成原因。,普通高中课程标准实验教科书,景区服务设施规划原则：1.要与交通线连接，注重交通的便利、快捷。2.尽量在旅游景区附近选址，以方便旅游者。3.景区服务设施种类多样，满足游客的多种需求。4.有的服务设施需要
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