广播稿之5月心理专题广播稿

广播稿5月份的心理特辑节目一、开始歌曲少年先锋队队歌二、人事：亲爱的老师，亲爱的同学们：你好！(a)我是主持人毛晓燕。(b)我是主持人。今天我们为大家广播，希望大家喜欢。三、学生心理健康标准：我们都是父母的心肝，在家里受到父母的照顾，所以我们的身心出现了一些问题。今天我们来谈谈小学生的心理健康。首先听小学生心理健康的标准(b)根据世界精神健康协会提出的心理健康标准，结合小学生的精神健康发展特点，我们将小学生的精神健康标准定为智力发展水平、情绪稳定性、学习适应能力、自我认识的客观化水平、社会应力、行为习惯的六个方面。甲：(1)智力发展水平：智力发展优秀不一定有健全的心理，但智力发展低的话就没有心理健康。因此，精神健康的小学生必须智力发展正常。相反，智力低不是心理健康。乙：(2)情绪稳定性：作为心理健康的小学生，通常心境良好、愉快、乐观、开朗、满足等积极的情绪状态占优势，但随着事物对象的变化，会产生合理的情感变化。合理的感情变化是一旦有喜事心情好，发生不幸的事情就会产生悲伤的感情的反应。另外，根据情况，你可以适当地控制情绪。甲：(3)学习适应性：心理健康的小学生通常喜欢上学。学习愉快，觉得舒服。对学习内容往往抱有浓厚的兴趣，乐于克服学习上面临的困难；学习效率高。乙：(4)自我认识的客观化：心理健康的小学生可以从自我为主顺利过渡到自我中心阶段；将自己与客观现实联系起来，主要在周围环境中寻找评价自己的参考点，从对自己的认识开始表现出客观性。甲：(5)社会适应能力：心理健康的小学生通常有独立的生活能力，能自己处理自己的日常生活工作，适应不同环境的社会生活，乐于与同学、老师交流，将自己融入集体生活，自觉地以社会规范约束自己，将自己的行为与社会要求而不是以自我为中心隔离，与周围的人相处乙：(6)行为习惯：心理健康的小学生一般行为习惯好，对外部刺激的行为有适当的反应，不过度敏感或迟钝。他们很少因无关紧要的事生气或做出荒唐的行为，表现出与他们的年龄特征一致的行为四、心理小测验：与刚标准的同学比较，可以自己做检查，下面是心理测验。请听我问题。当别人得第一在一次期末考试中，小宝获得了全班第一名，小吉只获得了第七名。老师多次称赞小博。如果你是小吉，你会怎么办？乙：(1)太生气了，不再愚蠢了。A: (2)每个人都在说小博的坏话。乙：(3)大方地走着，牵着小博的手，真心地祝贺他。答：(4)虚心向他学习。乙：(5)如果他有困难，请真心帮助他。a:选择(1)(2)，这两种方法是不可取的。不顾他，说明你心胸狭窄。不能说他坏话。这样做会损害别人的利益。乙：是的，是的，是的，是的，是的，是的，是的，是的，是的。你会进步得更快，缘分会更好。五、如何保持良好的情绪：心情好才能生活愉快，学习能进步的话，如何保持良好的情绪？今天我们付你几招：(1)不要对自己要求过高。有些人把自己的野心定得太高，根本达不到，但在别人面前说话，嘲笑后郁闷了一整天；有些人要求完美，因小缺点而有自责的倾向。把自己的目标和要求定为自己的能力，心里自然会舒畅。乙：(2)对别人的期望不能太高。很多人把希望寄托在别人身上，如果对方不能满足自己的要求，就会失望，每个人