六年级数学下册《税率》教学设计_第1页
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文档简介

课堂问题税率上课型新讲课统率人审阅者讲课内容税率学习目标1、学生们最初知道税收和税率。2、了解和掌握应纳税额计算方法。3、培养和解决简单实战问题的能力体验生活中处处都有数学。教学要点了解和了解应纳税额计算方法教学困难培养和解决简单实战问题的能力体验生活中处处都有数学。教学方法老师能让学生利用旧知识学习新知识，体会纳税问题在生活中广泛应用，培养学生在现实生活中寻找数学信息的意识和能力。教区准备课件、多媒体教过学1、纳税确认，了解税收按照国家税法规定，按一定比例向国家缴纳团体或个人收入的一部分，用于发展经济、国防、科学、文化、卫生、教育和社会福利事业，持续提高国民的物质和文化生活水平，维护国家安全。因此，任何集体或个人都有义务依法纳税。问：你知道生活中去税务部门交税的事吗？那么到底什么是税金，税金金额应该如何计算？今天我们来学习有关纳税的知识。(设计意图：让学生了解税务相关知识，更好地理解税率的含义和如何缴纳税金)黑板主题：税收教新的科目1、教育案例3。范例3:一家餐馆10月的销售额为30万元。如果按销售额的5%缴纳营业税，这家饭店10月份要交多少万韩元的营业税？学生读问题。问题：问题的销售额的6%缴纳营业税，实际上求什么？如何计算？你们会做吗？试一试！学生们尝试练习，集体修订，教师板公式。强调：应纳税额实际上是求一笔金额的百分之几。也就是说，应纳税部分的总收入乘以税率的几个百分比，以获得应纳税额。我们怎么计算？方法1:引导学生以百分比计算组件数。方法2:引导学生用小数值计算费率。3，“试一试”问题：这个问题先要求什么？你还想要什么？健康：5200元的10%是多少？再加上5200元，就是买摩托车缴纳的钱。学生板演技和齐练习同时进行，集体修改。学生们在课本上完成了练习。3、同步练习1，练习2中的问题1指定学生读问题，让学生解释公式中每个数据的意义。18万和360万分别意味着什么？那么，这里要交的销售税怎么办？学生们讨论和练习。四、扩大和改善练习2的第4题。我国2005年10月公布的个人所得税征收标准：个人收入1600元以下不征税。月收入超过1600元，部分按以下标准征税。李明的妈妈的月收入是1800韩元，爸爸的月收入是2500韩元，每个人要交多少个人所得税？在这个问题上，李明的妈妈要缴纳的收入是1800元吗？怎么了？全班讨论李明妈妈的纳税收入应该是多少。税率是多少？那么爸爸的收入是2500韩元，应税金额是多少？他的税率又是多少
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