国际贸易论文关于国际贸易模拟实验教学论文范文参考资料

关于国际贸易论文国际贸易模拟实验教育论文范文参考资料关键词国际贸易模拟教育实践技能贸易模拟实验教育主要是虚拟的国际贸易环境，学生扮演出口商、进口商、工厂、出口地银行、进口地银行等角色，模拟国际贸易，精通协议、合同、租赁船、检验、保险、报关等各交易环节，了解国际贸易中物流、信息流、信息流的运营，企业、银行从我校国际贸易模拟实验教学的状况来看，反响很好，学生们的学习热情和主导性比课程理论教学大幅度提高，加强了理论知识，实践能力也提高了。 国际贸易模拟教育应该成为高校国际贸易专业提高学生实践技能、适应社会国际贸易人才需求的现实、可行的环节。模拟实验教育在培养国际贸易专业人才中的重要性已经广为人知，大部分大学也相继开设了国际贸易模拟实验课程，现在教育状况是.1 .重视度不够受传统人才培养模式的影响，高校国际贸易专业长期在教育环节的设置中重视理论教育，轻视实践教育，属于实践环节的国际贸易模拟课程的重视度还不高。 有一所大学重视实验教育口头逗留，不开设国际贸易模拟课程。 有些大学已经开设了国际贸易模拟课程，只是作为理论教育的附件。 从学时的安排来看，相关的理论课程已经开设了几个学期，其中最重要的国际贸易实务课程要学一学期。 通常是50学期60学期，国际贸易模拟的学时很少，教育的计划上写的可能是几十学期，但是由于实验条件的限制，学生实际用于国际贸易模拟的时间多是实验室的几天到几小时。 国际贸易模拟教育投资还不够，大部分大学购买电脑设备，利用外贸实习软件进行在线模拟实验。 有些大学并不埋头于软件购买，只是用纸、笔、口进行授课模拟，这样的实验还是用纸讲士兵，学生没有真实感，不能有效地锻炼实践技能。2 .教育质量违背了人的意思大部分高中国际贸易模拟实验教育是近几年开设的，时间短，基础薄，教师力量不太强，很多高中没有专业的国际贸易模拟实验课程老师，由国际贸易课程老师兼任。 虽然这也不厚道，但理由是现在在大学教国际贸易课程的老师大部分都没有在外贸企业工作的经验，本身也不习惯国际贸易实务的操作，知道基本的书，这种实验教育不可避免地脱离现实。 实验教育的质量违背了人的意思也不奇怪。3 .教育条件必须改善国际贸易模拟实验教育条件的不足出现在几个方面：第一，实验设备不足。 前面提到的高中中，有些大学还没有实施条件的卷扬机模拟，但是有些高中的计算机设备的数量无法满足学生的需要，需要两三个人一台机器或者轮流驾驶。 第二，国际贸易模拟软件有缺陷。 本校使用的软件，设计的对外贸易发票与国际贸易中实际使用的有点不同。 这是学生毕业后经营实际业务时难免会遇到困难的文件填写也不灵活，有些学生只是根据它提供的文件样品画葫芦，实际上填写的要点不掌握的实验时间不长，学生工作的交易就不多第三，实验教材不足。 目前适用于国际贸易模拟课程的专业教材非常不足，本校使用的教材是软件公司提供的，准确地说是该软件的学习指导书，适用范围有限。4 .教育设定不合理一是国际贸易模拟教育和理论教育的顺序不太合理。 在进行模拟实验教育的时候，有的大学还没有开设相关的理论课程，也有的大学已经开设但内容还没有被告知。 二是国际贸易模拟的教育时间太短。 让学生熟练操作外贸实习软件，精通国际贸易实务各环节的业务，切实掌握外贸企业要求的实践技能，没有在当地实践的机会时，国际贸易模拟实验教育环节的时间最好是12个月，但现实比这个时间大幅度减少，实验效果也大幅度降低。5 .教育管理不规范由于对实践环节重视度不足，老师在国际贸易模拟实验教学过程中管理比较宽松。 有些老师没有给学生上班，学生中有旷课、迟到和早退的现象，老师迟到和中途不在指导的现象，老师对实验课程的评分工作不严格，学生和老师更无视国际贸易模拟课，引起了恶性循环。1 .增加投入，改善教育条件大学认真着眼于学生实践技能的提高，在实验教育的一环中增加投资，增加实验设备的数量，定期维持现有的实验设备，确保人手，有足够的时间进行模拟。 有条件的高中还可以开展在线模拟，或在对外贸易港进行现场模拟。 这种模拟实验更具真实性，效果更好。2 .增加老师的实践经验对于像国际贸易专业这样应用性强的专家来说，实践经验的不足是致命的伤口，老师的教育往往变得空洞，与现实相距甚远。 因此，增加老师的实践经验是必须尽快解决的理由。 比较现实的方法是邀请定期或不定期从事外贸业务的部门或企业培训相关老师；二是与从事外贸业务的部门或企业建立长期合作关系，让相关老师调查或短期工作；三是有实践经验，有一定的理论基础3 .完善教育设定在我校的国际贸易模拟教育过程中，之所以知道很多学生忽略了咨询盘、发行盘、返还盘等国际贸易实际业务中非常重要的交易协议环节，或者用中文随便写几行，或者忽略了这个阶段的操作，是因为学生的英语水平不好因此，在今后国际贸易专业的教育设定中加强英语教育，在适当的课程中增加双语教育，提高学生的听、说、读、写能力。 在课程安排顺序上，国际贸易、国际贸易实务、对外贸易英语通讯等相关理论课程必须先行。 另外，为了尽可能延长国际贸易模拟教育的时间，最好12个月，对学生应用多种贸易条件、多种贸易术语反复训练。4 .严格掌握教育管理在教育管理中，实验教育也要和理论教育一样严格。 高中不仅要为约束师生而建立相应的制度，其实教师要重视实验环节，确立实验教育的纪律观念，做好上课工作，准备上课，认真评分实验工作，进行实验成绩的评价。 只有老师认真，学生才更认真、更重视，形成健全的循环。_:1王佑.高校经贸类专业开设了“模拟国际贸易”实践教育环节的研究J .中国高教研究，xx，(1):92-932吴汉嵩.国