清华大学出版社出版小学信息技术四年级下册第十五课设计超级链接_第1页
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文档简介

初等信息技术教学设计基本信息作业清华大学出版社小学信息技术4年级第15课设计超级链接出版打造部队教材分析在幻灯片上设置超链接和动作按钮的幻灯片设置超链接是有关幻灯片制作的教材的最后一课，是学生顺利、快速地利用幻灯片制作的基础之一，“熟悉要领，掌握综合使用方法”是形成合理知识链的重要部分。教材的目的是使学生熟悉超链接的功能，掌握信息的获取、搜索、表达和交流的基本知识和基本技能。重点是了解通过使用照片、文本和动作按钮的超链接实现的“超链接”式简单交互。对学生的实际情况，根据大纲和教材的要求，根据知识教育和能力教育的结合原则，设计教学如下。学政分析学生通过各章学习，有文字、图形、图像、声音、动画等多媒体信息处理技术的使用经验，对部分信息的收集、整理、处理等掌握实际处理能力，具有一定的分析、判断能力。信息技术教育是教师和学生之间相互作用共同发展的过程。学生是学习的主体，是意义建构的主动，以具体的形象思维为主，逐步向抽象思维过渡，同时学生的实践能力强，使学生在自主学习中发现问题，探索新知识，提高能力。教师利用互联网的优点为学生提供动态丰富的信息。教育目标(a)知识目标：1、让学生掌握超链接的概念。2、如何识别幻灯片链接(图片、文本、按钮链接等)；3、确定幻灯片的内部链接，了解演示文稿中的外部链接。(b)能力目标：1、培养学生获取信息和处理信息的能力。2、培养学生的探索精神和创造力。3、培养学生的自主学习能力。(c)情感目标：1、刺激学生的学习动机。2、培养学生的想象力和逻辑思维能力。教育重点和困难图片、文本中的超链接和幻灯片之间的链接，以及演示文稿之间的链接。使学生学习如何应用超链接，以及如何将超链接应用到适当的位置的教育困难。课程体系(教学过程的表达不必逐字记录教师、学生的所有对话和活动，但要明确再现主要教学方面、教师活动、学生活动、设计意图。)，以获取详细信息教学环节教师活动基本学生行为设计意图导入新许可摘要打开网页，然后单击相应的文本以打开链接页面超链接设置幻灯片显示，说明如何列出超链接定义和概要设置方法学生们质疑这是如何实现的学生们集中精力学习，实习学生整合引起兴趣传授知识知识整合主板设计(必须继续在黑板上保管主板书)设定超连结学生学习活动评价设计超链接是否成功，以及超链接的几种方法教导反思该讲座充分利用现代远程教育模式，体现了以学生为中心的教学思想和现代教育的概念，“学习以怀疑为开始”，使学生从一开始就完全自主学习，自我探索，自我展示，自我激励，学生之间的合作互助，共同提高，重感情，尊重学生的自我认识，避免积极否定学生，培养学生积极乐观的态度。飞行员总是保持飞行员、导师、组织者的作用，以反映教师和学生之间关系的和谐。通过探究式
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