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青少年心理问题研究,资料,1、据世界卫生组织的估计，2020年以前全球儿童精神障碍将增长50%，成为最主要的5个致病、致死和致残原因之一。2、在我国17岁以下儿童青少年中，至少有3000万人受到各种情绪障碍和行为问题的困扰。3、根据年中国青少年网络协会发布的中国青少年网瘾数据报告，目前我国网瘾青少年约占青少年网民总数的13.2%，而13岁至17岁的中学生群体成为“网瘾重灾区”。,一、青少年心理问题主要是心理健康问题(重点)二、青少年的时代特点与心理问题表现三、青少年心理问题的理智审视(重点)四、反思青少年心理问题产生的原因(难点)五、回应青少年心理问题的对策(亮点)六、案例分析（难点）,一、青少年心理问题主要是心理健康问题,(一)心理健康教育是时代的要求，也是时代赋予教育的使命什么是健康？世界卫生组织（WHO）对健康的定义是：没有疾病和身体虚弱，而且身体和心理和社会完全适应的完美状态，也就是说，一个人只有在身体健康、心理健康、社会适应能力良好和道德等四方面健康，才是完全健康的人。,什么是心理健康?,广义的心理健康是指人能够在社会环境中健康地生活，保持良好的情绪状态，适应社会生活变化节奏，能与人正常交往。狭义的心理健康是指人能够预防心理障碍或异常行为出现。前者从宏观上要求人应该达到的可能状态；后者是指对未出现的，或可能出现的异常行为进行防御与抵抗。,（二）心理健康教育是现代化教育的重要内容，也是现代化教育的标志,1、国际现代化教育的重要内容未来人要有“三张通行证”2、国际现代化教育的标志“四大支柱”：（1）学会求知、（2）学会做事、（3）学会共同生活、（4）学会生存。3、素质教育追求的是人的和谐、健康发展,（三）培养心理健康能力是为人终生发展奠基,心理健康能力也称“大能力”，是心理健康的具体表现,什么是“大能力”“大能力”就是比一般能力“大”的能力。美国知名家庭教育学者桃乐丝。李奇认为，每个人都需要“大能力”，“大能力”可以让人成为终生学习者，孩子有权知道成功需要什么条件；父母为孩子大能力培养应尽的责任。,11种大能力,1信心或信念：觉得有能力去做或相信自己的思维(积极与消极);2动机：推动自己去做并想要完成它;(1)主动性(主体的我)(2)能动性(克服困难)(3)创造性(积极),3努力：愿意认真工作(1)忠诚大于能力(2)成就大于能力4责任：做正确的事，孩子的自律发展;(1)人知道自己的基本任务(2)必须完成(3)结果还要正确,5、诚实:守信事实求是科学态度6、毅力：有始有终7、关怀：关怀他人,8、
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