部编版14 母鸡

谜语不大，只有肚子没有腰，交换了半斗的粗食半斗菜、白元宵。 (打一动物)、第一课、第二课、14母鸡、g歳da、w B、w、肿物、欺凌、lng、聋哑人、憎恶、饮食、f、伏地、h歳ng、哼唱、t、叫声、q甫、悲惨、第一课、朗读文本的清扫多声字，w，他对凶恶的敌人没有恐惧的颜色。 恶、警察、戒、变形、古格、汤、挖、伏、呐、t凯、yn、b、zhng、d、j、f横、j凯、ji、w允I、g横、t兀ng、ju、f、厌、水库、忠、毒、成绩、 水库、毒、汤、挖、警察、伏、厌、戒、忠、孵化、应变图识字率：吼声称为汤鸡汤，反义词叫识字率： ，戒律、组语：禁烟戒律、半包围结构、戎。 ji，重难点字为指导，毒，组语：毒气，上下结构，下为“母”，d，孵化，组语：小鸡孵化蛋，左侧有两点。 f横，数小鸡，识字游戏，欺凌，憎恨，一撮毛，啄食，肿物，悲惨，叫声，诚实，诚实，善良。 本课用拟人化手法写了鸭子的诚实性格。 母鸡总是欺负忠厚的鸭子。 像抱怨一样的琴声不由得流下了眼泪。 好像在抱怨一样，悲伤地又在心里说话。 形容声音的悲伤。 在这节课中，指母鸡的低叫声。 特种部队人员警惕着敌人。 警戒：部队高度警戒，以防止敌人的突然袭击、敌人侦察员潜入等。 在这门课上，母鸡关注周围的声音和动作。 默读课文，描写“我”对母鸡的态度前后变化的句子。 (放学后第一题)我总是讨厌母鸡。 我再也不讨厌母鸡了。 你知道根据整体的感觉、态度的变化，把文本分成两部分，怎么分吗？ 一直讨厌，不会再讨厌了，(1-3)自然段，(4-9)自然段，在下一节课中，作者一起学习母鸡为什么有这样的变化。 一、在加号上选择正确的发音打“”。 (w )鸡雏(chuch )成绩(jj )聋哑子(ln1 )喀哧喀哧喀哧喀哧喀哧地发牢骚或诉说。 ()2.在别人不警惕的情况下。 ()3.悲伤的悲惨。 就像投诉一样，没有准备，在悲惨的情况下，文章以作者的变化为线索(a .空间b .态度)，对母鸡的变化形成了鲜明的对比。 b、总是讨厌，不要再讨厌了，三、根据课文内容填空。 单词听写，上节课，我们理解了出生的单词，理解了作者对母鸡的感情发生了很大变化。 这个课继续学习课本，思考老舍老师对母鸡的态度为什么会这样变化。 在第二节课上，默读了课文，说了“我”最初是“讨厌母鸡”，但“再也不讨厌母鸡”的理由。 (放学后第一题)，互动课，听听吧。 它从前院到后院，从后院到前院，一直持续着。 没有什么理由，我讨厌！ 有时，它并不那么叫，但是声音很细，好像有什么担心的事一样，颤抖着，沿着墙根，或者沿着田堤，在人的心里很快就形成了一个小块。 原因1 :无病呻吟，你觉得作者讨厌母鸡的理由用什么语言表达？原因1 :无病呻吟，一起听听母鸡无病呻吟吧！ 嘎嘎嘎嘎地叫，不停地细声，像抱怨一样，描写母鸡的声音影响人的感情，令人讨厌。 有时，虽然没有那么叫，但声音很细，像有什么担心的事一样颤抖着，沿着墙根，或者沿着田堤，很快就在人的心上结起了小块。 品一品，拟人化，拟人化把东西作为人来写，给“物”以人的言行和思想感情等。 用好的形象表现事物的特征，鲜明地表现作者的思想感情，语言亲切动人。 用拟人化、拟人化的修辞手法完成句子。1 .母鸡在院子里。 2 .母鸡在鸡窝里() 悠闲地唱歌、模仿、快乐、散步、牢骚般地哭泣、着迷、醉如雾、积蓄着语言，它虽不抵抗公鸡，但有时却欺负最忠实的鸭子。 更可恶的是，遇到另一只母鸡时，它会下毒手，趁它还没准备好，猛咬一口，咬一把毛。 原因2 :害怕被欺负很硬，鸡对公鸡和鸭子的态度让你想起了什么样的话？下蛋的时候，它几乎发疯了，渴望不能让世界知道这一点，即使是聋子也很烦人。 原因3 :拼命炫耀，讽刺母鸡的夸耀。 聋哑人本来就害怕吵，作者毫无保留地表达了讨厌母鸡的心情：“即使是聋哑人也很吵”。 夸张地说，讨厌、没有病的呻吟，欺负是硬的，拼命地炫耀，分，总，13 猫也用了这个写法！ 但是，我改变了主意，看到了孵出一群小鸡的母鸡。 你能找到“我”之后母鸡态度变了的句子吗？ 过渡段，它有着一群责任、慈爱、勇敢、辛苦、鸡雏。 因为他是伟大的鸡妈妈。 母亲一定是英雄。 一起谈谈“我”对母鸡的态度前后变化的原因。 “我”最初讨厌母鸡是因为没有病的呻吟，欺凌强而拼命炫耀，后来发现母鸡有雏，责任、慈爱、勇敢、辛苦，成为了伟大的母鸡的母亲，所以“再也不讨厌母鸡了”。 老舍老师语言严谨，他给母鸡写了“责任、慈爱、勇敢、辛苦”。 母鸡真的是这样。 按照正文的内容说话。 (放学后第二题)无论在院子里还是在院子外面，总是伸着脖子，表示世界上没有可怕的东西。 鸟儿一飞，什么声音一响，它马上：歪着头听，在试着挺起身体准备作战之前，一看，就咕咕地警告小鸡马上就要来了。 勇敢、责任、辛苦、母鸡为了保护小鸡的安全，总是保持着高度的警惕，不怕任何强敌，随时准备战斗，表现出这个鸡母亲的责任、勇敢、辛苦。 警惕的母鸡，想象着要写一句话，母鸡听说有什么响了，马上警戒，对小鸡咕咕地警告说：“孩子们，别离开，到妈妈身边来”，找到能吃的东西，它咕咕地叫，那个结果小鸡的肚子圆圆地垂下来，就像刚放了一两个圆汤一样，自己瘦了下来。 如果另一只鸡来吃饭的话，它一定会出击，被从远处赶出去，公鸡也害怕三分之一。 慈爱、辛苦、勇敢、比喻、给孩子吃的母鸡，想象着写个词，找到可以吃的东西，母鸡好像在咕咕地叫着。 “”，孩子们，妈妈找到了美味，快来吃吧！ 教鸡雏们吃饭，挖田，在土里洗澡，一天教几次不知道。 还要蹲下来，把他们塞在翼下、胸下，暖和一点。 趴在地上的时候，雏鸟们爬到背后捅着头和其他地方，保持沉默。 慈爱、辛苦、教小鸡啄食的母鸡，小鸡保护翅膀下的母鸡，小鸡啄它不吭声的母鸡，晚上有什么动静，它就大声叫，尖锐，悲惨，再睡的人也要看看，鼬鼠勇敢、责任、辛苦、母鸡为了保护小鸡的安全，晚上也要警惕。 这句话具体地描述了母鸡的叫声，我们感到了母鸡的勇敢、责任和辛苦。 它肩负着责任、慈爱、勇敢、辛苦。 因为有一群鸡雏。 因为他是伟大的鸡妈妈。 母亲一定是英雄。 这三句话都写了母亲，对母亲的赞美之情越来越深。作者被母鸡表达的母爱震撼，认识到天地之间的所有母亲都是英雄。 这是对天下所有母亲的赞扬。 品一品，猫和母鸡是老舍先生的作品。 一对一地说，两个文本在表达上有什么共同点和不同点。 (放学后第三题)1.都有迁移部分，结构非常清楚。 猫写到猫的性格变了，淘气很可爱，由两部分构成“小猫满月的时候更可爱”，把两部分紧密结合起来母鸡分为母鸡孵化前和孵化后两部分，在过渡的段落中混入文章同一点，2 .都采用了总分段式。 用总分来表达小动物的特征时，这两篇文章都用小事来生动地描述。 3 .语言运用中生活化的语言风格，生动易懂。 1 .感情的表达上猫人的喜欢心情母鸡人的感情从“厌”到“厌”有变化。 2 .在叙述动物的特征上，猫写下“猫的性格真的变了”，然后具体地写下它的表现。 写下“我总是讨厌母鸡”，然后写下讨厌的三个方面。 不同之处，作者“敢于”表明自己对母鸡的感情变化。 他现在不是单纯的喜欢，而是对母爱的纯粹神圣的尊敬，感情的升华。 如何理解最后一句话呢？ “你已经不讨厌母鸡了吗？ 请看下一张在雨中保护鸡的图，发挥想象力，以“母子的爱情”为主题画画，简单地说明你的画。 悲伤的时候，妈妈总是伸出双手，抱着我，引导我，治愈受伤的心。 母爱的伟大，母鸡，讨厌，喜欢，赞美，无病的呻吟拼命地炫耀，勇敢的慈爱辛苦，结构整理，文章以作者为线索，描绘了作者的变化，表达了正确。 主题摘要，感情的变化，因为讨厌母鸡而喜欢上了母鸡，对母亲的爱的赞美之情，母亲的爱是巨大的火焰。 罗曼罗兰：有世界上最美的声音。 那是妈妈的呼吁。 但丁：母亲的爱是世界上最伟大的力量。 (米尔)，扩张，描绘母爱的名言，一、下文分别用了什么修辞手法？ 1 .下蛋的时候，那几乎是疯狂的，怨恨世界上不能知道这一点的聋哑人也很吵。 找到能吃的东西，咕咕地叫，捂着它，马上放下，让孩子们吃了。 ()，比喻，拟人化，夸张，教室演习