语文人教版八年级下册春酒说课课件.ppt

春酒，埼玉君，讲解师：中兴中学廖容，教材分析，、学情分析，教育目标，教育过程，板书设计，教育反省，一，教材分析，春酒是人教版语文八年级下册第四部分的一篇。 这篇文章描绘了家乡浓厚的风土人情，表达了对童年、故乡、母亲的无限追忆。 “我”的天真可爱，母亲善良能干，乡下人朴素的厚道，都很棒。 思乡自古以来就是一个不变的话题，几千年来，很多文人墨客都被乡愁笼罩着。 齐君作为台湾作家，无法离开故乡回来的忧郁心情深深地困扰着她。 春酒介绍了家乡的新年风俗，以孩子的角度观察生活，用富有孩子爱好的语言写下了对孩子、母亲、故乡的思念。 二、学情分析、思乡这个主题，虽然对八年级学生来说理解得还很深刻，但在平时的学习中，古诗中对思乡的名文有点积蓄，对“思乡”的话题有点自己的读书感想和积蓄。 八年级学生已经积累了散文知识，有一定的社会知识和生活经验，通过细节描绘人物形象的方法已经知道，可以和老师合作完成教育任务。三、教育目标、一、知识和能力目标：(一)、反复朗读课文，理解文章的意思。 (2)品尝文章细节和关键词句，体会作者思乡的感情。 2、过程和方法的目标：指导学生通过朗读、探索和合作，品味文章的细节和传说的语言，理解文章的意思。 3、感情态度和价值观目标：感受文章的风俗美、人情美，丰富精神世界，培养热爱家乡的感情。 四、教育的重要难点、重点：反复朗读课文，体会文章语言和细节的描写。 难点：理解文章在淡淡的文字中流动的浓厚的思乡之情。朗读教学法、阅读教学法、状况教学法、五、教育方法、自主的方法、合作讨论法、六、学习法分析、七、教育流程、(一)、状况的引进、新课的引进、音乐的播放、状况的设定、引用新的诗句。 【设计意图】:在思乡深厚的乐曲中，在思乡名篇佳作中，110000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000006，(二)，整体感觉，伴随着缓慢的音乐，教师与学生一起朗读，理解文章的内容。 2、第一次品尝春酒，同学们在课本上读着你说了家乡的什么？作者的记忆中最深刻的是什么？【设计意图】:让学生通过朗读产生共鸣。 音乐就像催化剂，营造出浓郁的思乡气氛，容易引起学生的学习兴趣，思考火花也能尽情散发。 指导学生总结文章所写的内容，有助于整理全文上下文，理解文章。 (三)，观赏细节，小品春酒，1，文章中找到童年的细节，文章中讲述童年的细节，我觉得你很有趣。 2 .童年的我有春酒，所以变得这么开心，童年的我最喜欢喝谁做的春酒？如果把文章里画的妈妈的细节特写拍摄的话，你想选哪个细节？为什么是3.0000 EAI EAI EAI 653 【设计意图】:通过自主研究，谈细节，谈人物，谈感情，读文章，他们自己发现问题，讨论，合作交流，他们始终有兴趣。 提供品味角度和方式，向学生射箭，教学生学习方法。(四)，乡歌忧郁，品尝春酒，1，家乡的春酒是什么味道(道地故乡的味道)。 现在她可以品尝当地乡土料理的春酒吗？2 .知道作者的一生。 让学生拥有对这个故乡的深深的爱和淡淡的感伤，读到最后。3、给春酒起名：离不开的美丽乡愁，是作者心中离不开的乡情。 那么，如果让这个酒起个名字，你觉得什么名字合适呢？【设计意图】:学生理解了作者思乡的心情后，教师补充作者的相关资料引起学生的共鸣，更好地理解那个思乡的心情。 扩大练习，使感情升华，露水是今晚的白色，月亮是故乡的明月。 对故乡的思念总是人们无法控制的爱情。 请用以下形式表达对故乡的思念。 故乡是陈年春酒，在我心里，藏得越长，味道就越好。 故乡是我的故乡。 3.0000000航空航空航空航空653，【设计意图】:新课要求学生有丰富的积累。 这个设计可以加强以往的知识，扩大知识面，也可以检查学生的预习情况，可以说一举多得。(6)、课程总结、作业布局，现在，年味越来越淡，让我们追溯年的起源，进行探索之旅吧。 可以收集有关春节的诗和对句。 也可以探索“春节的起源”，收集关于春节的传说和故事，小组合作完成关于“春节的起源”的研究报告。 还可以以“我的故乡春节”为主题写一篇精彩的文章，表达对故乡的爱。 【设计意图】:新课标建议，语言教师应该重视课程资源的开发和利用，创造性地开展各种活动，提高学生在各种场合学习语言、语言的意识，在多方面提高学生的语言能力。 本单元多写各地的节日风俗，配合本单元的综合学习，我的目的是让学生在生活中学习汉语，在实践中学习汉语，在活动中培养学生的合作、探索能力。 板书设计，春酒和春酒纯真的童年酒会酿出美丽的母性酒朴素的乡情，【设计意图】:本板书强调了教育的重点和难点。 简洁、形象、直观，能给学生留下深刻的印象。 九、教育反省、一、以朗读为主线。 从最初的阅读感觉到朗读浅的味道，欣赏细的东西，勒紧圈，从浅的深度，学生加深课本的解读。 2、培养学生自主、合作、探索的能力。 学生是教室的主人，新课的标榜也积极地提倡自主、合作、探索性的学习方式，我的教育构想也充分体现了这一点，第一次阅读课文、品味语言、积累名句、工作设计，为学生的自主、合作、探索建立了平台一般问题是要求学生独立解决，难点问题，合作探索，有层次，培养学生的自学能力，培养学生的合作精神。 3 .尊重学生个性差异。 首先阅读