语文苏教版八年级下册送东阳马生序2.ppt

第一段的作者从什么方面讲述了自己努力学习的经验？借书看，把它录下来，就可以看到书群。 从乡下先辈那里探听了一百里之外的事情，毕业后听说过。 向老师学习衣食住的困难。 从三个方面表现自己学业的勤奋和困难。 (难得书)、(师难)、(学难)文章的哪里表现了明代太学生的优秀学习条件？ “奉行日有一点供给，父母岁有寸动的遗留，没有寒冷和沮丧的痛苦，坐在楼下唱诗 书，没有奔走的工人，有以司业、博士为师，也有不闻不问，不求的从衣服、食、住、行、师、书的几个方面来表现明代太学生的优秀学习条件。 作者写这个赠送顺序的理由是什么？马君在太学已经两年了，前辈被称为那个贤人。 同乡关系是“谒见乡下人”。 写长的书，语言非常流畅，讨论和语言颜色不同。 也就是说“可以说是个好学者”。 他鼓励“见父母”和“旧道是学问的难”。 中心思想，作者在自己的青少年时期有着在困难的条件下努力学习的经验，为了不让当时的太学生背叛好的条件，要努力学习，期待成功。 文章有什么特色？用比较手法。 自己年幼时就拿到书，很难向老师学习，与太学生的优良学习条件作对比；比较自己年幼时奔走的辛苦、生活的痛苦和太学生衣食住的优良生活条件。 通过比较，强烈强调文章的中心思想。 现代中学生的读书应该如何乐观？ 总结，文章的中心是劝学，一开始就提出“嗜好学”，接着阐述自己如何做“力学”，然后谈太学生的学习条件的优越性，最后归结为马生的“善学”，语境清晰，前后呼应。 作者运用比较手法，强烈强调了文章的中心思想。 读下面的话，回答问题。 馀幼的时候马上学习。 家境贫穷，不能看书，借藏书家，手写记录，数日归还。 很冷，砚冰坚，不要屈伸手指，佛的怠慢。 记录结束后，发送那个，不能超过一点合同。 很多人看书，馀因看书。 双冠，益慕圣贤之道。 另外，和没有硕士的名人患了旅行团，试着从乡下的先辈那里询问了。 先达德隆望尊是门徒，门徒填了房间，从没有降低过一点辞色。 馀立侍左右，请帮助疑问的理由，倾听，或者叱责，颜色越来越恭敬，礼貌越来越害怕回答，等待它的喜悦，再请杨。 所以，虽然很愚蠢，但我听说过死亡。 馀之从师也拖着行李箱走在山奥区谷，寒风凛冽，大雪深几尺，不知道皮肤裂开。 到家，四根坚韧不动，媵人有汤沃灌，有霸权，又长又和气。 寄宿逆旅的主人，每天吃，没有新鲜肥育的乐趣。 同舍生都绣得很漂亮，戴着朱3255528珠宝的帽子，腰白玉环，左刀，右刀都很臭，哗啦哗啦哗啦哗啦哗啦地馀则在穿着衣服的时候，有点不爱慕。 其中也有满足者，也没有不知道口体奉。 益馀的勤奋和困难。 下面句子朗读节奏错误的项目是() a .馀/因得/全观群书。 b .走向百里外/从乡先们/实行经验探询。 c .又患了病/没有硕士/和名人一起旅行。 d .不知道/没有口体的供奉/没有人。 c、说明以下下划线的词语。 帮助疑问理论媵人拿着汤沃灌烽然若神人，问道，等着，从开水，闪耀，喀嚓喀嚓，喀嚓，喀嚓，喀嚓，喀嚓，喀嚓，喀嚓，喀嚓，喀嚓，喀嚓，喀嚓，苍蝇653，拿到书，从老师那里学习自己的三个方面作者就这些学问经验的目的，建议马生努力学习，不要背叛良好的学习条件，取得成功。 1 .创造性地复述你喜欢的故事。 2 .完成素材