减负工作心得体会

减免工作须知所谓“减负提质”，其实是矛盾的。 就像马跑得快一样，也不吃草。 这个不行。 为了马跑得快，必须吃好草，好草源于老师。减负提质是全面推进素质教育，为解决前些日子教育界普遍存在的学生负担过重和“高分低能”等问题而提出的具体方法。 其具体意义是减轻学生负担，提高教育质量。我们理解学生的“减负”不能平坦化，“减负”好像只是减少包、减少作业、减少学生在学校的时间、取消考试。 确实，这些是“负面”的手段，不是“负面”的真正目的。“减负”既不能平面理解，也不能“一律切”。 我们客观地发现，学生的负担都很重，“负担”不合理：机器学习负担重，实践活动负担轻，考试分数重，养成习惯的大脑负担重，手负担轻，心理负担重，思想流程轻。 更何况，根据学生个人的学习能力的差异，他们的学习负担的程度不能一概而论。教师的责任不是教科书，而不是反复说话，而是让学生背诵，教师应该激发数百名学生的学习热情，让学生体验学习过程，创造良好的学习情况，完成学生的思考活动过程。我们从教育发展、人才培养的角度来看问题，认为“负面”不仅是全面实施素质教育的关键，还需要培养个人人才。 因此，当务之急是如何引导科学发展观和现代教育观，全面深入理解“负面”意义，实行“负面”措施。过度的授课负担是应试教育留下的“毒瘤”，严重影响着学生的身心健康和学生能力的发展。 我认为，要使学生成为具有新世纪自学能力、创新能力、竞争能力的健康全面发展质量高的人才，教师必须：一、创造成长空间我认为，创造学生更多的自主成长空间，个人发展学生特长，是做“减少负面”工作的关键。 在这种认识下，我们总结了实践中“两个水平”、“两个应对”、“六个转让”的灵活的法律指导体系。 “两层”是目标原则。 浅层目标：让各学生理解共同型的学习方法，提高学习效率。 高层目标：让学生掌握学习策略，可以根据自己的学习个性、风格和能力，灵活地选择或重新创造共同型的学习方法，提倡适合者选择一。“四个对象”是指导原则，对意味着与“负”关系特别密切的指导几种学习方法的不同学生进行不同的学习策略和学习能力指导的不同年级，对不同年龄的学生进行不同学法指导的学习动机的主次作用不同，进行不同的学法指导。 “六个转让”是自主学习的原则学习法律是让学生自己意识到的问题是让学生自己提出的知识是让学生自己发现的学习内容是让学生自己发掘的学习领域是扩大学生自己的能力是让学生自己发展。 实际上，学生从同学和老师那里学到的东西比从教科书里学到的多得多。 学生的学习方法，不必要求整齐统一，要灵活多样。 教师要鼓励学生用自己喜欢的方式学习，促进学生个性活泼地学习，自主地学习。 学生有自由发展的时间和空间，学校要创设学生个性发展的舞台，挖掘教育资源，开发校本课程，开展丰富多彩的校园文化活动。 只有这样才能达到“负面”的目的。二、提高教师素质。众所周知，教师的教育能力强，教育效率高，教育效率高，学生的学习容量大，学习效率也高。 从这个意义上来说，“负面”对老师来说不是“减轻教育负担”，而是提高教师自身素质，只有高质量的教师才能实现“轻负担、高质量”。也就是说，教师的教育水平是负面的关键课程教育是“负面”的主要途径学生的学习管理是看不到“负面”的重要环节。篇2 :减少工作体会如何给小学生“负面插件”，要实现“负面插件”，有以下经验一、教师要改变教育思想，切实实现“负插件”，要推进素质教育，实施“负插件”，必须在调动学生积极性的方法上下功夫，让学生经验学习过程，适当创造好的学习环境。二、向自己施加压力，提高授课效率减少“负面插件”，提高授课效率40分钟，培养学生能力。 俗话说，教师要让学生喝水，自己要有水桶。 目前，知识信息发展迅速，教育技术不断更新。 教育手段不断变化和创新，具有先进性。 所以教师也要不断学习，给自己充电，引进先进的教育思想和手段，提高自己的素质和能力，为高效教育创造条件。 为了提高上课效率，必须在上课准备上下功夫。 因此，要花好几倍的上课时间和精力来准备课。三、好课都是减免插件的重要准备科目是好课的充分条件，准备科目不一定能上好课。 准备课的主角是教师本身，好课的主角是教师和学生双方。 好的课除了上课前的充分准备外，上课要把握以下几点。1、课堂教学原则要以教师为主，以学生为主体。 在教室里教师和学生要交流，不要动摇。 教师加强课堂组织的教育，注意双边活动引起学生的注意。 上课理解，准确，新颖，生动，启发学生积极思考，使学生处于良好的学习状态。 想想看，教师是认真的，学生没有积极参加，没有认真听讲，能说什么样的效率呢？2、教育手段多样，综合利用。 任何东西都应该分成两部分来考虑，我们必须恰当地应用现代教育技术，而不能无视传统教育手段的继承和创新。 在有限的上课时间内使用辅助工具，不是越多越好，而是恰到好处，决不能做华丽的事。 可以使用良好的教育手段，让学生独立思考、发展智力，使其成为课堂教育上的娱乐，分散学生对学习知识的注意力。 把现代教育手段和传统教育手段结合起来。 教学生科学的方法：“给鱼比给鱼好”。 把学生真的变成“学会”变成“学会”，把“死学”变成“生物学”。篇3 :减少工作体会在减免的同时，必须同时合作的是我们教师希望的理想领域，但在实践中往往无法把握程度，真的是“朝真理的方向走一步，真理就成了谬误”。在我几年的教育过程中，要明确地感受到每个学生都有差异，正确地进行学情分析，明确学生的认知现状。 这是我教育的基础，在教育中应该遵循循序渐进的规律，要更多地关注中学生和学习困难的学生，提高教育效果。 以下是我上课时的几点见解1 .提高课堂教学效率是一项复杂的工程。首先，教师要提高自己的素质和业务能力。 俗话说：“老师要给学生喝水，自己需要桶水”。 目前，知识信息发展迅速，教育系统的新事物也陆续出现。 例如多媒体教育手段的利用、多媒体的制作、软件的开发等。 教育方法进一步优化和创新，具有先进性。 因此，教师必须不断学习充电，采用先进的教育思想和手段，提高自己的素质和教育能力，为高效的教育创造自己的条件。其次教师要着力准备上课。 上课准备是好课的前提条件。 教师应该在准备课做很多研究，多斟酌，多进行教育探索。 有句话说“不做没有准备的战斗”。 准备充分，课程教学思路明确，教育目标明确，是有效完成教育任务的基础。 因此，教师要活用好几倍的上课时间和精力来准备课。再次，教师的好课都是减免插件的关健，课程教育必须体现教师主导、学生主体的原则。 教室里教师和学生要交流，不要动摇。 教师加强课程组织的教育，注意双边活动引起学生的注意。 上课理解，准确，新颖，生动，启发学生的积极思考，使学生处于良好的心理状态。 教师要努力营造轻松和谐的教室气氛，让学生在轻松的教室环境中愉快地学习。另外，上课时使用游戏的技巧。 为了引起学生的学习，上课可以恰当地使用游戏，但不可滥用。 因为我们玩游戏的目的是让学生“学习”而不是“学习”。 因此，游戏的设计需要为教育内容服务或起到调节大脑的作用。 这种寓言游戏在教室教育中，培养了学生的参加意识，激发了学生的学习兴趣。2 .课程反馈也是一个重要环节工作是巩固教育效果的有力手段，也是反馈教育效果的重要方法之一。 因此，有必要合理配置课外作业。 关于作业的有效性，我也摸索和研究了很多。 比如，我设计了有趣的作业，试着让所有学生都成为学习参加者。 新的课程标准是“从学生熟悉的生活情况和童话世界中，挑选学生身边、感兴趣的东西，激发学生的学习兴趣和动机”爱好是最好的教师，是学生学习的原动力。 我们的工作设计有创造性，形式新颖，内容联系实际，有一定的乐趣，学生可以在愉快的环境中投入到学习过程中，发挥其学习潜力。总之，依法进行教育是实施素质教育的根本，是切实减轻中小学生过度授课负担的关键。 我们要拿起教育法规的有力武器，切实执行教育部有关“负面”的各项规定，同时加大中考、高考改革力度，使“负面插件”落在实际上。 尽管被“负面插件”这一新的教育理念所推动。 一定很为难。 但是我们相信了。 我们老师要不断学习先进的典型，传授学生的特点，继续改进现有的教育模式，优化上课中的单位时间效率，合理的设计工作，评价机制，实现真正的负面效果。 学生和老师也要一起努力。 我们一定能共同推进学校这项新的教育管理。 让学生的孩子管理自己的主人，使学生