人教版(2001)小学语文二年级下册第一单元语文园地一教案

国语地一教材分析语文园地一由“识字加油站”、“字句运用”、“写提示”、“日积月积”和“喜欢读书”5个板块构成。 “识字加油站”为学生提供公园场面，让学生认识十字生字。 “措辞”要求学生补充语言，说出春天看到了什么，感受到了什么，初步理解形容词，还要求理解句子的构成。 “写提示”是写被左上包围、左下包围的字时，将注意力放在被包围部分的字上，忍着写，练习写被半包围的字。 “日积月积”的意思是让学生积累古诗，背诵古诗赋得古原草送别(节选)，让学生理解古诗的意思。 “最喜欢读书”为学生提供了春天的美文笋芽儿，丰富了学生的读书。 21世纪*教育网络学情分析二年级学生已经有了一定的语文基础，所以学习读写和字并不困难，但是关于“措辞”这个板块的内容，老师需要进一步下功夫，特别是明确文章的各构成部分。 另外，二年级学生很难理解古诗，所以需要请老师教，让老师理解背诵。教育的建议1 .把时间和课程还给学生，让学生在老师创设的情况下自主读写，提高语文的综合素养。2 .用文字组合的方法让学生感受到春天的美。3 .“我喜欢读”要给学生自己的觉悟。教育目标【知识和技能】1 .在情况创设中自主读写，写字。2、启发学生的思考，感受形容词的好处。3 .理解句子的基本组成部分。4 .背诵古诗赋得古原草送别(节选)。【过程和方法】在讨论和游戏中感受到春天。【感情、态度、价值观】1 .让学生感受到草的顽强生命力，学习草的质量。2 .让学生感受到春天的美，激发学生热爱自然的感情。重点难点重点背诵能读写的古诗。难点通过提问，初步理解理解句子构成要素的古诗，指导学生学习草的质量。教育的准备教师：生字卡，多媒体课件。学生：收集有关白居易的资料。安排上课。两个小时的课第一课一、授课目标1 .会读写。2 .补充语言，感受春天的美。3 .根据问题知道句子的构成部分。二、重点难点重点补充会读写的词语。难点根据问题知道句子的构成部分。三、会写字的加油站1 .导入方案。同学们，今天老师带你们去公园。 因为公园很大，观光前，我先来看公园指南图。 在地图上哪里能找到21世纪教育网络版权所有2 .广播课件：公园指南图，重点提示以下地方，由学生确定。湖心亭管理处露天剧场咨询所宝塔餐厅3 .让学生在书中用圆圈把以下单词圈起来。亭咨询剧管理宝塔餐厅4 .用同一表识别。5 .教师点名阅读。6 .读“开火车”。7 .教师纠正发音，把单词分组，帮助学生记忆。四、字句的运用1 .补充适当的词语，谈谈春天看到了什么，感受到了什么。提示：天空中的太阳“田野”的微风柳条草地，柳条草地(1)首先请告诉学生可以使用哪个词。(2)学生自己填空。(3)教师订正。(4)一起读短语。(5)在小组内通过这些短语，讨论春天看到了什么。(6)指导学生用一句话表达春天的心情。 比如，咚咚流动的水声活跃地感觉到了春天。(7)教师举例说明。春天到了，各种各样的花开了，让大家看到了最美的一面。 草坪上的草很青，低着头说着话！ 粗大的树伸出结实的胳膊，把树上的新叶子抱在胸前，穿上了美丽而有魅力的绿色衣服。 小鸟在树枝间跳跃，欢快地歌唱，婉转的歌声把树根旁边的野花吸引过来，仰望着头，看着大树微笑着。 温暖的阳光照射在身体上，感觉很舒适。 啊！ 春天真美啊春天让我们很幸福！ www-2-1-cnjy-com2 .根据提问，阅读以下句子。出示句子：种子睡在松软的土地上。(1)根据问题在句子上画斜线。你在软土里睡什么？种子睡在软土里。种子睡在哪里？种子/睡在软土里。种子睡在什么样的泥里？种子/柔软/睡在土里。(2)指导学生说句子的各部分。(事物动词形容词事物)。 (请参见。)(3)扩张。让我看看：柳树拔掉了嫩绿的树枝。模仿以上问题，稍作改变，让学生回答。什么拔了嫩绿的树枝？柳树拔了什么？柳树拔了什么树枝？五、写提示1 .“计算机博士”展示“底、原、处、递”四字笔顺。2 .指导学生观察这些字是什么结构、什么偏颇。 (教学生“底，原”是左上围起的字，“处，递”是左下围起的字) 21cnjy3 .让学生和老师一起把书空出来，注意括号部分的字，忍耐把字拉长。4 .让学生在书上画红色。 老师在旁边指导坐姿，掌握笔的姿势，要求学生规范书写。5 .选出“小书法家”，在全班进行展示。六、整理板书国语地一天空中的太阳田野里的微风。柳条草坪，柳条草坪底原处亲手交给第二课一、授课目标1 .背诵古诗，初步理解古诗。朗读笋芽儿，理解文章的内容，感受春光的美丽。二、重点难点重点背诵古诗的朗读笋芽儿。难点1 .初步理解古诗，学习草的顽强品质。理解笋芽儿的内容，感受春天的光之美。三、日积月累1 .对话的引进。同学们，在你眼里草是什么样的？今天我们来看看诗人白居易眼里的草是什么样的。 二十一教育网2 .给我看诗，学生自学。(1)用拼音自读古诗。(2)利用工具书，查不认识的字，理解其意思。(3)提出不明白的问题，小组交流。3 .相互交流学习情况。(1)教师示范阅读，指名阅读。(2)按照学生提出的问题，老师解决疑问。请看第一首诗“远离原上草”中的“原”字。 “原”是什么意思？所谓“远离草原的草”，就是草原的草非常茂盛。理解第二个“一岁一枯荣”的意思，教学生“岁”的词，理解这首诗的意思。 21cnjycom再来看一下“野火无穷”这个词的意思。师：“尽”是指结束了。 这很奇怪！ 到了冬天草叶冻死，变黄，大火燃烧，不用多长时间，草就烧得很干净。 白居易怎么烧不完？照相机指南：什么没有燃烧？ 请联系下面的句子考虑一下。让学生读第四句，在纸上画画。 领导画了草根和风吹草的画，从中感受到了草的顽强。4 .指导学生朗读诗。5 .总结：草的这种强烈生命力给白居易写了这首诗赞美了。 学这首诗有什么想说的吗(学生自由发言) 21cnjy6 .尝试背诵。四、我喜欢读1 .学生自己读了，想：这篇文章说了什么？以“春”为主题，将爱好和科学融为一体的童话散文，用拟人化、排列、想象等手法生动地描绘了竹笋芽的成长过程。 ) 21-cn-jy2 .教师示范阅读。3 .默读短文了解内容。(1)学生边读边思考，在不明白的地方做上记号。(2)学生提问。(3)解决师生共同提出的问题。4 .一起读短文。五、整理板书国语地一告别古原草顽强六、教育感悟语文园地一以其丰富的内容吸引学生的注意力，在“识字加油站”的教育中，我创造了情况，激发学生的学习兴趣，激发他们的学习热情，指导他们自主识字，在生活中养成识字的好习惯。 “措辞”的板块有点难，所以我在这一部分说话的时间很