语文人教版九年级下册诗两首.ppt

、1、诗两首、国语、我爱这片土地。 因为美丽，我爱这片土地。 那非常强大，因为我爱这片土地。 因为繁荣，1 .字音字形，s、y AC、xing、yng、gu冢、腐烂、邮政、2 .因为语言积累、稳定。思想感情没有露出来，(1) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。 嘶哑，翻滚，猛烈地向上推，或向前滚动。 (3)温柔：温和柔顺。 (4)腐败：微生物的繁殖破坏机体。 (5)深深的：乡愁：对故乡的悲伤感到深深的心情。 3、作家简介，艾青(19101996 )，原名蒋海澄，浙江金华人，现代著名诗人。 早期诗的风格朴素，色调深深忧郁。 抗战时期的诗作，格调高扬。 建国后，作品思想更成熟，感情深厚，富有哲理。 主要诗集有大堰河 火把等，有名为大堰河我的保姆。 诗人自称为“悲伤诗人”。 在中国新诗的发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等人之后推进另一代诗风、影响重大的诗人，在世界上享有盛名，1985年，法国授予艾青文学艺术最高勋章。 馀光、台湾现代著名诗人、散文家、诗歌评论家。 1928年出生在南京，1950年去了台湾。 由于特别的政治原因，大陆和台湾长期被阻断，诗人经常流浪海外，游子思乡之情是他诗歌作品的重要内容。 从现代诗的创作和影响来说，台湾诗人还很少超过他。 (1) 我爱这土地这首诗写于1938年，当时日本侵略军攻占华北、华东、华南广大地区。 诗人在国土丧失、民族危急存亡的关头，充满了对祖国的爱和对侵略者的憎恨，写下了这首慷慨激昂的诗。 在诗中，诗人假设自己是鸟，诗人对祖国的深深的爱，并且是邮票，2) 乡愁，船票，墓地，亲人，这首抒情诗， 借海峡这个具体的东西，把抽象的乡愁具体化、实体化、具体的感动，作者想和海峡再会，表达了祖国想早日统一结束分离的痛苦的强烈愿望。 (1)我爱这片土地，象征着中华孩子心中郁结的悲愤，人民对侵略者的愤怒，为人民献身的独立自由的曙光，“鸟”的形象，(1)诗中“用嘶哑的嗓音歌唱”鸟是什么样的形象？这“鸟”歌到死“提示”清楚地认识到，这“鸟”不是早春温暖的树百灵，也不是仲夏池塘里的鸭子，而是因为苦难而“嗓音嘶哑”的鸟，虽然充满忧患、苦难，但仍是爱家，应该为“土地”的嘶哑而歌唱的歌人、 指南，指南，指南，指南，指南，指南，指南。 它歌唱着土地、河流、风和黎明，生命结束后，投身于土地的怀抱，与所爱的土地融为一体，实际上诗人为祖国献出了所有的决心。 (2)诗人为什么把自己虚拟化为“鸟”来抒情？ 【提示】诗通过形象来表达生活和感情。 有些诗的描写形象不真实，具有比喻和象征意义。 理解这种诗的思想感情，首先要正确把握形象的内涵，其次要无视那个时代的特征。指南，指南，指南，指南，指南，指南，指南。 “羽毛在土地上腐烂”是“鸟”，也是诗人献身祖国的愿望。 这个寓言不仅有助于形象、写法、感情的表现，还增强了诗的形象感，避免了空吟。 第一节：童年的乡愁写母子分离。 第二节：写长大后的乡愁-夫妻分离。 写中年时的乡愁母子死亡别。 第三节：第四节：现在的乡愁-写望乡恋国。 诗歌脉络，(二) 乡愁，表现手法“乡愁”是一种抽象的感情，但在馀光乡愁中，它变得具体了，作者是如何实现这一变化的？ 这样写的作用是什么？【要点提示】“乡愁”是抽象的，难以抓住的感情。 在诗中，作者用寄托物心的手法巧妙地把“乡愁”这种感情物化，找到了与人生各个阶段的“乡愁”不同的对应物。 指南，指南，指南，指南，指南，指南，指南。 在乡愁中，作者把“乡愁”这种感情寄托在邮票、船票、墓地、海峡等对应物上，实现了托运情、巧妙的转换。 这样写，能引起读者的共鸣，感动读者，唤起内心共享的感情。 乡愁这首诗的结构美和音乐美体现在在哪里呢？(1)整体结构上，美在整齐的结构上。 美用三叹的音乐节奏唱歌。 (2)在构想上，美是从小到老的顺序。 美在于各地的空间变化。 美在托运情的比喻形象中。 (3)从语句的运用来看，美在于数量词的运用。 美在各节诗中用于长句和短文的运用。 (4)从思想感情方面来看，美在表情满足时人称不断变化。 美每首诗都被画成悲伤的画。 美在于主题的深化和最后的升华。 作者在这首诗中，设了四个时间段，把乡愁浓缩成邮票、船牌、墓、海峡等形象，通过四个时间段和空间的变化，使形象逐步扩大，把乡愁解释为自然的爱、爱和思家