六年级记事作文指导PPT课件

，1，如何写一件事，我们的日常生活，我们亲身经历，亲眼看到，亲耳听到的故事：童年的轶事，家庭琐事，校园故事，游戏活动，社会见闻，难忘，过去，交往故事，竞技场故事，巡回故事，成长故事这个故事大部分是平凡的。如何把这些小事写成一篇杰作？2，好的笔记写作必须：研究中心整体叙事环境渲染的生动描写很恰当，3，亮点中心，根据主题选择了某样东西后，你要认真回忆它，仔细思考，反复思考，发掘这件事所包含的兴趣、意义或真理，或者找出他闪光的地方。4，完整的叙事，文章写作的六要素时间，地点，人物，事件的原因，经过，结果。5，环境渲染，要清楚地写事情发生的环境。因为某事总是在一定的环境中发生。环境写得好，能活跃气氛，表达感情，文字更加生动。6，生动的描写，写作离不开作者，在写文章的过程中，必须仔细地写人物的语言、态度、行动、心理活动等，才能表现人物的思想素质，更好地表达其所包含的意义，文章的中心思想。7，捕捉细节，特征捕捉肖像，动词素描风格化倾向拟合人格绘制语言烤箱素描环境。8，详细描述例(1)，那天爸爸生气了，打了爸爸，生气了，爸爸环顾左右，从桌子上拿起鸡毛山，藤鞭在空中挥舞，发出哔的一声，殴打了我！爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床底下，外面的雨声混合了我的哭声。9、详细说明实例(2)，具体写作业过程示例：他在雪上盖鸟的那天，他扫过雪，用短棍撒下竹竿，撒下长长的绳子，人抓得很远，看鸟蹲下，走在竹屏下时盖上绳子。10，详细描述例(3)，我看到了小女孩，年龄小，个子瘦，穿着也不好。“小”到什么程度？如何“精简”法？多么“可怜”的我8 9岁，薄而苍白的脸，冰冻的紫色嘴唇，短发，穿着破旧的西服裤子，穿着一双赤脚草鞋，11，详细的综合描述是，今天到达学校的时候，我看到王老师站在老师的门前。我很害怕，感觉像坐15个桶下去8次。我赶紧进了教室，不久王老师也进来了。我的心更跳了。我担心会发生什么事，其他同学也一样。我们注视着老师的一举一动。12，今天来学校一看王老师，他站在教室门口。我吓了一跳，赶紧冲进教室，小心有小失误。再看一下周围的其他同学，有一种不安的神色，好像在等着很不幸的事情发生。开始读得有点早，李燮站在前面，我偷偷地瞥了一眼王氏，只见王氏慢慢地走在教室后面的板报前面。他走了过去，同学们突然回过头来，嘴里还在读语言，但那只不过是一副样子罢了，我的心像紧张的弦，也许是断了的时候！我们的注意力都集中在王先生的一举一动上。过了一会儿，他转过身来，我们的头一下子又转过来了。13，读书的声音也一下子“响亮”。我不能不笑，我们的行动这么整齐。王老师好像想从我们每个人的脸上找到什么答案，走近前，使劲地注视着我们。我赶紧用书遮住脸。过了一会儿，我静静地放下一点书，我站在那里看着他慢慢地走出门去。透过玻璃窗，他皱着眉头，好像在埋头做什么。再见到同学们，他们和我一样，心神不宁，互相看着，不知道怎么办才好。14，详细综合说明，扩展：她骂他是坏蛋1:竭尽全力把这篇文章的内容填满。23360在脑海里描绘动作、表情、态度、语言、心理、场面等。15，加上语言说明，她骂他：“你真混蛋！”添加动作，描述她用手指着他的鼻子骂人。“你真是个狗娘养的！”添加肖像使她战栗，脸黑的事实使她生气，指着他的鼻子骂：“你真是个混蛋。”，16，添加了心理描写。她已经气得浑身发抖，脸色发青，但她一直叫自己不要生气！不要晕厥！不要骂人！最后她忍不住生气了，睁大眼睛，用手指指着他的鼻子说：“你真是个混蛋！”17.加上“情况说明”，真是冤家路窄。正好在操场上，两个人偶遇了。上次她发现抄了别人的作业，就向老师报告了。结果他被老师狠狠地训了一顿。今天，在这许多学生面前，他嬉皮笑脸地拦住了她，她说：小报告，克格勃，小内部强奸假装讽刺，看她挖苦他的样子。事实上，她已经气得发抖，脸色发青，但她仍然不断警告自己不要生气！不要晕厥！不要骂人！最后她忍不住生气了，睁大眼睛，用手指指着他的鼻子说：“你真是个混蛋！”，18、详细描述合并例(3)，第一所学校，我想家，打电话回家，妈妈接了电话，妈妈说，妈妈我想你，妈妈说我想评论：我大纲，再也看不到详细内容了，无聊的语言，人物形象，感觉很平常。19，更正：第一次上学，我不那么适应，一切都太陌生了，陌生的学生，陌生的老师，陌生的教室，陌生的学习内容，甚至自来水流的水也很陌生，晚上起床，妈妈的笑脸，爸爸的大手，奶奶的唠叨，爷爷的提醒，爷爷的提醒。“我”的词歌表现得更加真实，梳子调查使话更有力。20，水晶文2，第一次住在学校，很想念家。打电话回家说：“丁.丁.”电话接通了，好像看到妈妈在洗衣服，听铃声。她立刻放下衣服，摔倒了，跑到电话里，嘴里继续说：“别担心，我来了！”她哪里知道我完全听不见！“你好？肖，是你吗？妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。“妈妈，我想你！我说：“我不能说。“我也想你！”我感觉到妈妈的颤抖，她笑着流泪，说：心理，语言细节加了。“我”与母亲的爱更加真实，生动，强烈，语言生动。21，