病句练习题分析带答案

病文练习题分析与回答第一，语序不恰当1，属性位置无效。例如：(1)我国棉花生产长期不能自给。汉语和中心要改变。我国生产的棉花长期不能自给。)，以获取详细信息(2)广大农村青年表现出离开社会主义的热情。如果把“无与伦比”的属性错误地放在副词的位置引起疾病，就要把“无与伦比”放在“热情”前面。)，以获取详细信息副词的位置不合适。例如：(3)要充分发挥广泛知识在社会主义建设事业中的充分作用。副词“充分”的错误在归官的位置，所以要在“发挥”之前放。)，以获取详细信息3、功能词的位置不当1副词“否”的位置无效。例如：(4)不努力做好我们自己的国内工作，国际上很难发言。(“”句的否定副词必须在“”字之前)。(5)如果现在不赶紧进行替代农检查，马上锄头就不好了。(“否”必须移到“利用”一词之前)2关联单词的位置无效在复句中，两个子句使用同一个主语时，相关单词必须在主语的后面。主语不同的话，联想词应该在主题之前。颠倒了，位置就不对了。例如：(6)他不仅学习好，还帮助其他同学。(“他”必须移到“不仅”上)二、安排不当1、以下不适当的主题：清晨，参加长跑的学生们在路上飞快地奔驰。(“同学”不能使用“盖洛普”，可以改为“跑步”。)。)，以获取详细信息(8)感情的洪流翻滚，全身的血液哗哗响。(“血”要“沸腾”，不要“吹口哨”)他崇高的革命品质总是浮现在我的脑海里。(“阴道”改为“想不起来”，但改为“他伟大的革命形象”)。)，以获取详细信息2、移动宾不恰当地匹配了。例如：(10)这些文章处处闪烁着马克思主义的观点。(“闪烁”应该是“光”。)，以获取详细信息(11)解放前父亲和哥哥两人挣的钱还不足以养活一个家庭的生活。(“喂饱”只是人类，不是“生活”。)，以获取详细信息(12)上海科学技术开发中心聚集了擅长科学技术开发服务、经营管理的专业化队伍。(“聚集”必须是“专业人才”。)，以获取详细信息3、朱彬的安排不当。例如：(13)这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。(“劳动”是“一天”不合适的。删除“劳动”就可以了。)，以获取详细信息(十四)政治稳定、团结的局面，是建立和健全我国社会主义市场经济体制的前提。(“情况”是“条件”不恰当的，可以删除“情况”。)，以获取详细信息修饰语与中心语不符。例如：(15)他在良种培育上倾注了很多心血。(“大”要换成“很多”。)，以获取详细信息(16)自己有一双聪明能干的手，创造出一切。(“聪明能干”要改成“手艺”。)，以获取详细信息(17)在这次大会上，就工资问题进行了广泛的意见交换。(必须改为广泛的交换。)，以获取详细信息5、一方与两面不太相配。例如：(18)学业成就的提高取决于学生本身是否努力。(“提高成绩”是一方面，“是否努力”是两方面。可以改变：学业成绩的提高取决于学生自己的努力。还是学业成就的提高取决于学生自己的努力。)，以获取详细信息(19)过去艺人们总是受到白眼，但现在受到了热烈的欢迎。正是在这个眼圈和偏好之间品味着人类的温暖。(“伯安西”和“偏好”的意思是两个方面，而“温暖”则只有一个方面。)。)，以获取详细信息6、否定和肯定的不恰当安排。例如：(20)究竟应该重视语言学习吗？只学物理化学就行了吧？我们的答案是不。前面的问题只考虑肯定回答和否定，后面的回答只考虑否定回答。)，以获取详细信息(21)我认为这是不需要叙述的。谁也想象不到。(“谁也想象不到”的意思与“谁也想象不到”的意思相反。)，以获取详细信息检查搭配是否顺利的时候，特别要注意检查并列的词句，不要失去平衡。例如：(22)采取多种方法培养和提高教员水平，特别是中年教师的水平。(“培养”和“水平”的不恰当匹配)第三，成绩不完整或重复1、不完整的组件一个主语不足。例如：(23)在这件平凡的小事上，一个大问题说明。(“说明”的主题是什么？参数不能是主语，并且不能是“开始.您可以从中删除“。)，以获取详细信息(24)对电视电影北京人在纽约发表了很多意见。删除“信息”，让句子主题出现。)，以获取详细信息谓语2不足。例如：(25)这些角色因种类而异，距离相当大，没有善于塑造人物性格的技术是不好的。(“这些角色的类型不同。”因为缺乏谓语，所以补充“属于”的话，就能顺利通过。)，以获取详细信息(26)最近，还发起了全面的质量大检查运动，开展了建立和加强技术经营系统等一系列工作。“一连串的事”是哪个动词的宾语？如果在原来的句子中找不到合适的，就要在“制作”之前补充谓语“完成”。)，以获取详细信息三宾语不足。例如：(二十七)近两年来，他们在全县普及马河大队，主张科学务农。(“宣传”是什么？缺少对象”.经验”。)，以获取详细信息(二十八)我们要竭尽全力把农业搞机械化、集体化。(“去的路”很合适。)，以获取详细信息2，重复组成部分重复有主语、谓语、定语等，这里只简单说明了一件事。(29)我们二年级的学生，在课堂上，一般来说，我们都能认真听，遵守课堂纪律。主语重复。)，以获取详细信息(30)上次从你医院借来的讲义正在进行印刷，上课前可以发给学生。(超过谓词)(31)纪念“三八”节的到来。(。(对象后面有额外的成分。)，以获取详细信息32)这句话背后有多丰富的“无声”子台词。(。(超过属性)(33)他和老农们多次重复小麦高产试验。(副词堆积，删除任何一个。)，以获取详细信息34)国王无论做什么事都很认真。(。镗孔是不必要的。)，以获取详细信息四、结构混乱文章格式混杂。意思是两个以上的句子结构混杂在一起，意思不明确。例如：(35)这种方法卫生方便，深受大众喜爱。(或“受到大众喜爱”或“受到大众喜爱”)(36)多年来被计划经济束缚的人也意识到了。（.“被捆绑”和“束缚下”的混用，可以选择。)，以获取详细信息2、句子的黑暗替代主题。为了使本来的主语不符合谓语，在复句中隐含地改变子句的主语，也可能导致结构的混乱。例如：(37)老工人的这句话深深触动了小秋的心，久久不能平静。(前面句子的主语是“话语”，后面句子的主语是“小丘的心”，里面暗地转换，引起混乱。相反，.摸了小邱，他的心久久”3、阶层不明。例如：(38)新华社获悉，东丙氨酸转移核糖核酸合成在上海取得胜利，受到广大读者的关注，科学界人士也非常重视，反应强烈。(“引起强烈反应”是抽象的话，要先说具体的话；对于科学成就，首先要说“科学界人士”的反应，然后做出“一般读者”的反应)4、不适当的标点符号会引起混乱。例如：(39)这部电影能成功的都是集体的力量、电影局的艺术领袖、舞台话剧原作者的协助，以及全体演员从未全心投入工作的新经验。(“集体的力量”后面加逗号，读者自然将后续“领导”协助等视为“归因”的宾语，但以后期为“力”的主题，“力”后面必须打上句号)第五，不懂意思不明确的表现有两种情况。一个是“困惑”，另一个是“模糊”。“谜”用一句话来表达，但不能让人们理解其中说的是什么；“模糊”，即一个句子有两种理解。无论是“晦涩”还是“模糊”，都是表达不明确的表现。以下示例如下：1，谜语。例如：(40)去历岭参观火锯工厂和森林轻型铁路，这是我这次旅行的归途。(“访问”是怎样“返回”的呢？(作者说：“这是我旅行回来的路上要做的事情之一。”2、歧义。例如：(41)厂长采纳了两个工人的合理化建议，极大地鼓舞了整个工厂职工的奉献欲望。(“两个工人”或“两个建议”？理解产生歧义。)，以获取详细信息(42)县通知赵香章本月15日前报告。可以理解为“15天/报告”，可以理解为“15天前/报告”买苹果的时候一个孩子都不要。可以理解为“小个人的苹果”和“小孩子的孩子”两种意思。)，以获取详细信息3，表示未知。例如：她想了半天，想不开，终于决定去离自己家近的二婶家，一起回家。陪谁？可能是“二婶”陪着她。)，以获取详细信息(45)和宋社长时隔三年再次见面，谈投机，他给了他一支烟.(谁吸烟？猜不透。)，以获取详细信息第六，不合逻辑在这里，“非逻辑”的意思是句子的意思不合乎情理。常见类型包括：1、自我矛盾。例如：(46)他是众多受害者中的幸存者。(“受害者”和“节约”之间的矛盾。)，以获取详细信息(47)在科学和学术研究上取得成功的人中，有不少人在客观物质条件很困难的情况下，经过刻苦努力，取得了成功。(“凡”和“不少”矛盾)2、概念并行不当。并排的概念必须按相同的标准划分。标准混乱会导致大小概念与多个类别的概念并列的错误。例如：(48)农场决心增加粮食、棉花和经济作物的产量。(“棉”是“经济作物”，两者不能同时进行。)，以获取详细信息(49)游泳券有通票、探望权、月票、季票几种。“参观权”不是“游戏权”，不能和“普通票”等并列。)，以获取详细信息强行拉因果关系。例如：(50)他偏重于学科，对理化数字不感兴趣。(后者不是结果，而是前者的具体表现。)，以获取详细信息(51)他来自北方，所以思想基本上是一套旧的。(前后没有因果关系)主客传道。例如：爱迪生这个名字对我们年轻的学生来说并不陌生。应该是“爱迪生的学生名字”。)，以获取详细信息去年的学习感情和今年大不相同。比较1，1，2种，一般总是以以后为主体，所以“我今年的学习感情和去年”应该说5、不当。例如：谁也不能否认优秀的学习成绩不是靠勤奋学习获得的。有三重否定，前句表示否定的意思，与本义相反。)，以获取详细信息(五十五)当然，这部戏也宣传了因果报应等封建思想，谁能否认这部戏没有负面影响呢？反问句本身也是一中否定，所以这篇文章表示否定的意思，不符合本意。)，以获取详细信息6、不合情理。例如：56)下午，一场雷雨过后，西边的天空出现了美丽的彩虹。(。(彩虹的出现方向与太阳相对，下午的彩虹只在东方出现。)，以获取详细信息如果学习好，就能考上好大学。(“学习好”不是“考上好大学”的充分条件。)，以获取详细信息一、单词的错误使用名词误用：1，这位医生总是耐心地指导她完整、明确、系统地填写医疗记录。(“食谱”是名词，可以用作形容词，和“完整明确”一起改为“系统”。)你的行动不是中国。(“中国”是名词，用作动词。(“不是中国人的行为”)动词误用：1，多么感人的场面！(“感动”是用作形容词的动词，可以用“感动”代替)思考这个词可以分为广义和狭义两种。(“使用”是动词，在这里使用时看起来重复，可以去掉)形容词的误用：l，他简单的两句。突然我心里有了无法形容的沉重。(“重”是形容词，这个误用是名词，可以改成“重”)。2、这本书、精装本及普及本价格不平衡一半以上。(“大差异”是形容词，这个动词可以改成“差异”。)，以获取详细信息误用量词：1，上午他吃了两个馒头和一碗粥。(“2”必须更改为“2”)。2、在先进工作者代表大会上，他们两人再次一起交流了经验。(“两个”必须更改为“两个”)收音机的价格暂时下降了。有些甚至下降了一倍。(将“双倍”更改为50%等)4、名为赵家坡的小山庄，自力更生，修建了10万多立方米的水库。(“接近”和“很多”矛盾，适当的时候删除一个)经过刻苦努力，期末考试的6个科目平均达到90分以上。(“平均”和“以上”的矛盾必须适当地删除一个)6、我们手术的治愈率从80%提高到93%。(“必须更改为“结束”)7、他那汗湿的劳动布单帽和黄布做的半新房子，机器人已经湿透了。(数量词“主体”可以修改“黄色大衣”，但不能修改“单帽”，必须将“主体”更改为“顶部”，并在“半身”前加上“他”。）副词误用：1，像新政委、劳政委员会一样，更加关怀战士。(“更多”与上下文不匹配，必须删除)他在工作中犯了这么大的错误，不是偶尔的。(“偶尔”不能作为副词作为谓语，误用它作为形容词的话，要改成“偶然”。）介词否定：1，为什么对这种人才浪费至今还没有引起有关部门的关注？(“误用必须删除”)我对美学很感兴趣。(对于“误用”，应改为“是”或“是”)有些人看问题的方法不对。(“上面”和“上面”重复，导致语法错误。必须删除)滥用调查：l，广东农村掀起了科学种田的新热潮。(“积极”和“结束”矛盾，适当时删除一个)2，连用的单词在内容上不能重复前后。否则，就会犯画蛇添足的问题。(“是”和“是”之间的矛盾。“必须删除”)3、我国在太平洋预定海域针对朋友发射的第一枚发射体圆满成功。因为使用了很多“的”这个词，所以不能把本分作为主体，作为名词型偏置语句，和谓语部分一起抓住，所以要去掉“的”误用连词：l，他的话清晰有力。(“和”必须更改为“和”)二、大家自发地批评个人主义、自由主义和各种无产阶级思想。(“和”必须使此项目不是并行关系，而是使单词成为并行关系，并更改为“等”。)3、我很高兴在这个伟大的日子里，我代表我国政府、人民和我自己向你以及通过你向贵国政府和人民表示热烈的祝贺。(第一个“和”应改为“和”)怎么办？他从来没有学过历史，也没有学过地理。(必须更改为“或”或“)(b)意义不充分意义误会：有钱就是灵丹妙药的这种主张真是不可思议。(“不可知论”是不变而被抹去的言论，可能会变成“极端的失误”等)意义轻重不合适1、小王经过了3年的艰苦努力。高考取得了优秀的成绩。(“完成”的意思太重了。必须更改为“成绩”)2、对这种严重扰乱社会治安的罪犯，我们要好好批判。(“批评”的意思太轻，必须改为“斗争”等)词汇范