2020年高一班主任教学工作总结范文

高一班主任教学工作综述素质教育要求我们面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身心素质得到全面和谐的发展，个性品质得到全面培养。这是一项长期的划时代的改革。学校教育是我国的主要教学形式，班级教学体系是学校教育的基本形式。因此，班主任作为班级的“集体灵魂”，应该充分认识到自己肩负的历史责任。小学校长面对6岁、7-11岁、12岁的孩子，更加努力地工作。我相信任何一位班主任都希望能够胜任这份工作，尽可能地把自己从繁重的工作中解脱出来，所以如何做好小学班主任工作是至关重要的。让我谈谈我这学期的工作经历。“谁爱一个孩子，这个孩子就会爱他。只有用爱才能教育孩子。”班主任应善于亲近孩子，关心和爱护学生，并与他们进行密切的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展各项工作的基础。学习学生是教育成功的必要条件，最好的方法是通过活动来观察。了解班级氛围和学风，了解全班的主要优缺点并分析原因，了解家长的共同文化水平，找出需要纠正的不足。第二，我们应该研究学生的个性特征(包括能力、气质、个性、爱好等。)，了解个人生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是需要特别关注的学生等。在亲近和学习学生的过程中，我们的班主任应尽最大努力展现自己博大的文化和高尚的道德情操，让学生能够亲近和钦佩你，把你当成值得信赖的老师，把你当成好朋友，树立班主任的崇高威望。然后，你的教育可能会事半功倍。一个阶级的集体面貌在很大程度上是由小干部决定的。小干部在班级中具有“以面带点”和“以面带面”的功能。我称他们为“班主任的右手和左手”因此，只有精心选拔和培养干部，班主任的工作才能逐步从繁重走向简单和轻松。当选的干部应该有很强的号召力和自我管理能力。干部队伍的形成不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养。第一，要表扬干部的优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信。第二，在鼓励干部大胆工作、指出工作方法的同时，更严格地要求干部在知识和能力上有更大的进步，在纪律上有表率作用，努力在各方面为全班起模范带头作用，就是说要“露一点面”。第三，要培养干部的团结合作精神，必须能够通过干部这个小团体建立正确健全的舆论，带动全班进行批评和自我批评，形成集体组织、集体纪律和集体企业，即“各方面发挥作用”良好的生活习惯是正常学习和生活的保证。一个学生的顽皮或不合常规的行为往往会使一堂好课遗憾，使整个集体活动失败，甚至使全班争取的荣誉化为乌有，直接影响到全班的利益。因此，有必要切实加强学生的常规训练。培训内容包括小学生守则和小学生日常行为规范要求的常规、课堂常规、集会和锻炼常规、卫生常规、劳动常规、参观常规和道路团队常规等。此外，这学期，我还根据学生的特点和学习优秀的古代蒙古文教材弟子规，强化了学生的内在力量。日常行为的训练应通过集体或个体、个体强化或综合优化(根据具体情况)的方式进行。要让每一个学生都有“服从集体，服从命令”的思想，有自我约束力，养成习惯，从而保证整个班集体始终表现良好只有有了目标，才有动力。班主任应该从知识、能力、情感等方面制定全班和小组的长期和短期目标。根据学校的工作安排和班级的实际情况，让每一个学生都能清楚地知道我们整个班级和小组的奋斗目标，避免盲目、低效的学习和生活，从而增强小组的凝聚力和动力。然后，我们应该引导每个学生在近期和远期内制定切实可行的个人目标，把集体的动力放在每个学生身上，帮助和鼓励每个人取得进步，这样每个人都能在明显和容易承受的压力下有意识地要求自己。设定目标不是目的。如何通过努力达到目标，提高学生的素质是最终目的。因此，鉴于小学生的年龄和心理特点，应该注意两点：第一，短期目标比长期目标更鼓舞人心；第二，目标设定必须切实可行，这样孩子们就可以“跳起来摘苹果”，而不是目标定得太高而失去信心。竞争是一种巨大的、潜在的力量，任何其他外部力量都无法实现或取代。班主任应该在课堂上展开激烈而持久的竞争活动。必须强调的是，这是“互助”和“友好”的竞争，而不是“敌对”和“保守”的竞争，其目的是实现共同的更大的进步。1、激发其他班级学生的竞争意识：从集体活动的表现、对班级荣誉的争夺、给教师留下的印象和个人成就的情况等方面，激发了全班从整体到个人和课外的竞争意识。这也是集体精神的培养。2、建立定期评估制度：采用相对固定的评价模式，如“小红花”，定期对学生的个人和团体表现进行评价，使每个学生和团体都能在不久的将来明确自己的优势和劣势，以及自己在班级中的位置，从而提高警惕性和主动性，培养学生的自觉性。3.建立互助小组：为了实现个人、团体和集体奋斗的目标，互助小组、1 1小组(对贫困学生一对一相应形式的优生帮助)、小组成员互助等互助方法被用来促进贫困学生取得更大的进步。4、奖励和批评：奖励和批评的方式多种多样，目的是鼓励先进，指出缺点，鼓励所有学生争取更大的成就。在教育中，奖励比批评更有效。我们应该关注每一项活动的实际效果，让每一项活动都能给学生一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻的印象，引导他们未来的言行。它的主题可以根据社会影响、学生的思想倾向和偶然事件来拟定。例如，鼓励学生努力学习的班会古代勤奋学习的故事，教导学生正确对待金钱的班会一分钱，教导学生注意卫生和预防非典的班会非典可防也可治都是很好的话题。素质教育应该适应时代的需要。培养出来的人才应该是高素质的、创造性的。班主任在让不同素质的学生在原有的基础上尽可能地提高和发展的同时，也要努力发掘学生的潜能，充分发展学生的个性和创造力，培养他们成为班级各方面的栋梁和带头人，为培养21世纪的专业人才奠定基础。诚然，在我国的班级授课制下