小学五年级写人作文指导

作文指导课怎么写人，考场的优秀作文要求：1。写作认真，尽量少改，字迹工整。美丽。2.认真审查问题，写标题，文章必须指出问题。使用总分的结构比较好，前后呼应，前后两段不能短太长。开始时可以引用诗格言等来添加文案。3.从小事开始，具体写事情，重点突出，感情真挚。自然。4.语言生动，多使用修辞法和解释法。5.字数要足够，要做好几个段落(尽可能约400个单词)。写作目标：通过人物的外貌、语言、动作、心理、细致的描写来表现人物的特点，学会表现个性。I .如何写一个人的文章？1 .选取典型材料。最能描述人物的性格。思想素质，反映人物内心的事。2.用多种手法描写人物。外貌说明。语言说明。动作说明。心理说明。细节选择最能表达人物形象的方式写，肖像描写经常犯的问题，1 .肖像画描写太细。肖像画描绘了一千人的侧面。例如，一堂生动的语文课的肖像画描绘了一年半以上的语言教师，短小的身体，肥胖的身材。暗灰色夹克和蓝色西裤，踩着一双明星中老年运动鞋的踏板。头发已经发白了，向后一甩。脸上刚刮过的鬓角是蓝的。宽大的额头，清晰可见的皱纹；高鼻子，眼镜；嘴角总是挂着微笑。他环视教室，然后转过身，在黑板上写下了作业.本文应锁定“生动”这个词，展示老师讲课的独特而科学的方法，表彰老师课堂教学的艺术性和教学改革精神。所以老师的肖像，只要简单地画几下就行了。如上肖像画描写，面高而细，结果人物形象没有特色，不能给读者留下明显而深刻的印象。1.肖像画描写太细。肖像画描绘了一千人的侧面。例如：写美人是“瓜子脸孩子”、“柳眉杏眼”、“樱桃小嘴”。写老先生的都是“两鬓白”“刻有皱纹的刀”。写小女孩的都是“编角的头发”“一双炯炯的大眼睛”.这样一千人岂不是违背了人生的真实吗？如何展现人物思想性格的独特性？肖像说明注意点：为了符合人物的性格，例如1，2，3，3，3，3，3，3，3，3，3，3，3，3，例：一两只耳朵像两个大风扇，在飘动。圆脸，两个大鼻孔，如望远镜；走路的话，肚子好多了，就像怀孕的孕妇一样！最喜欢西瓜！猜猜是谁？2他圆脸上镶着两个大大的圆眼睛，有时突然显出一种闪闪可爱的态度，瞳孔向右转动，眨眼很巧，鼻子很高，然后是一张手艺好的小嘴巴，它很小，但从早到晚最勤奋。最独特的是他蓬松的西瓜太郎的发型，走路慢下来。描述被称为动作描述的角色的性格、品质、身份、地位、情况和状态的特色动作。例：兴奋地向我跑来。突然，转过身来，看他那高兴的神气样子，白屁股，左，右，右等！描述人物的动作要注意什么？1.要具体做。不能空虚。抽象。模糊。2.必须抓住特征。不是人物的所有动作都有描写的必要。要最能体现人物性格，最能反映人物内心世界的动作进行概括或细致的描写。(通过对人物行为方式和过程的描写，揭示人物的内心活动，表现人物的性格。3.要选择正确的动词，写动作的连贯性。动作描述小女孩走近我，微微笑了我一下，低下头，把手放在裤子口袋里。她拿出小葫芦，从口袋里拿出一张纸，平放在桌子上，看着那小葫芦的嘴，小心地向外抖。一、二、三个.我看着她倒下的树种，不由自主地动了心。她摇晃着小葫芦，抬起了头。我们的眼神正好相遇。我笑着点头。她带着羞涩的微笑，稍微扫了扫额头前乌黑的短发，拿着小葫芦回到了自己的座位上。1.先选择读后：1。因为熬了很多夜，现在她只想睡觉；全身像房子和倒塌一样放松，像蜡和融化一样轻柔地咆哮。宿舍和床都不要做，只要别人一松手，她就能坐在地上睡着。写：累吗？你害羞吗？迷惑？痴呆？)2 .我两手空空地回家，在路上慈祥的时候突然想起了一个大问题。“人生到底怎么了？”.我思考，走路，着迷，沿着北河站在柳树下，望着水中的树影，站了长达两个小时.(写：疲劳？你害羞吗？迷惑？痴呆？)，3 .他踉踉跄跄地往后两步，靠在墙上，眼睛疯狂，耳朵嗡嗡作响，什么都听不到。嘴唇在动，想说话，但没有声音。写：累吗？你害羞吗？迷惑？痴呆？)4 .她越长，头发就越低，到最后不能再低的程度，鬓角遮住红脸颊。睫毛好像用自己的头发和睫毛遮住了要隐藏自己的羞愧的眼睛。写：累吗？你害羞吗？迷惑？痴呆？)，语言说明注意事项：1 .符合人物身份，职业，年龄，活动。2.体现人物个性特征。人物语言公平合理。某学生的语言说明(原文)，门破了拳头大开了一个洞。班主任来了，问：“谁踢错了？单击淘气的东小天说：“没看见。单击旁边的张晓勇也帮董小田说话了。高方方说：“董小天满了。董小田不承认。老师说：“还有谁看到了？“没看到。”李兴说。这个描述看起来单调乏味。添加符合他们性格的定制语言，好像真的能听到他们的声音；添加适当的表达和动作，对话的表达效果就会加强。某学生的语言说明(修改后)，门破了，篮球开了个大洞。班主任来了，瞪大眼睛说：“谁踢了脚？”调皮的动作斜看着嘲笑。“鬼知道，没人让我看好门吗？”旁边张晓勇，朝老师做了鬼脸：“哈.打开窗户，好通风。谁知道这个，却欺负站在旁边的高芳芳。他来的时候，风把门关上的时候，他抬起脚用力踢了出去。“东小天脚：”白天不要说梦话！小心不要诬陷好人！“我不说谎。所有人都看。你为什么做坏事，又在耍嘴皮子。“老师”又是谁看的？“我，我没看到。”李兴神情恍惚，咽了一口水。捣蛋鬼什么都不是，嘴滑。张晓勇嘴滑舌，混淆是非；高芳芳正义。勇敢，不冷漠；理性是软弱的性格，胆小的性格，各自的思想领域，性格特性是活的。心理描写是描写人物内心精神世界，叙述人物思想感情和思想斗争过程的一种笔调方法，是揭示人物内心心灵世界，塑造人物形象，表达中心思想的主要手段。心理描写手法，1 .内心独白。2.梦的幻觉。3.利用环境景观烘托人物心理。4.表情肖像。动作语言。语文课开始了，老师发了许可的试卷。在拿到试卷之前，我太紧张了，怕考试不及格。拿到试卷后，我看到失败了，很难过。写的是知道考试分数前后心理活动的“我”。他写了“紧张”、“很伤心”等话，但我们没有感觉到他有多紧张、有多伤心。心理描写经常犯的缺点是用抽象概括代替具体的描写。，内心的独白：我心里一直在说：“阿弥陀佛，上帝啊，请保佑我！我不再听终端，不看电视，不玩游戏机。艾格！都怪我自己，一直想着游戏机，考试前一天父母不在家的时候跑了出去。老师，请发发慈悲，我以后上课一定要好好听，千万别让我失败！爸爸，发发慈悲，以后我会努力学习的！”幻觉解释式：我好像看到了装满试卷的大红叉用巨大的网把我晒干，使我动弹不得，无法呼吸。我好像听到了父母悲伤的叹息和旁边人的嘲笑，又看到了老师的愤怒。环境描写式：天气阴沉，随时开始刮冷风。风吹到我身上，我不知不觉地打了个寒噤。教室里很安静，只听到“沙沙”的试卷声。“砰！”一位同学偶然把书撞到地上的时候，我的心突然跳出来了。同桌的试卷交了72分，看到同桌哭丧着脸，我不由自主地心跳了起来。语言行为：论文静静地躺在桌子上。用有点颤抖的手翻阅试卷，红色的“4”字映入了我的眼帘。我的手一抖，试卷又关上了。我咬紧牙关，在试卷下面用力翻，然后“啪”一声，看到了我的分数 48，“模糊”48，我一屁股坐在书桌上。细节描写，细节描写是表现人物性格和情节发展的特殊作用的动作。表情。事物。这是对包括环境等在内的一些细微部分的细致描述。使用细节描写来写人的话，往往会提高描写的生动性和真实感，使人物更加个性，人物化有4，2千斤的作用。具体说明细节时要注意：细节真实，细节准确可靠，能经受精密调查；慎重选择，巧妙安排，切忌无聊的描写。要有明确的目的，服从人物的要求。为了强调某个细节的重要作用，可以多次反复描写。详细说明示例，发送试卷后，很多人像化学反应中不安的原子一样迅速移动。右手拿着笔，露出严肃的表情，左手放在抽屉里，有3个眼睛。假装在看试卷的书，抽屉里半掩着的书“远远地”看，还有观察老师“去向”的书。也许以后-“斜视”同桌的卷者会出现。作文考试技巧，第一步：仔细复习问题，确认问题的意义。第二步：确定苦角色的性格和性格。第三阶段：根据要表现的性格或品德，选择一个或多个具体的事例，具体地进行描述。步骤4:根据选定的材料，按时间顺序或材料类别快速放置。第五步：全文定稿，提问。我的傻瓜爸爸我的爸爸是傻瓜，我爱我的傻瓜爸爸。说我爸爸笨，一点也不假。妈妈整天挂在嘴边，说这是我爸爸的傻瓜吉祥，傻瓜傻瓜服装。我知道我爸爸有点傻。他在家总是做错事.烹饪不是忘了放盐，而是忘了放msg。饭没烧，饭没煮。有一次他居然吃馒头，我们都哈哈大笑，他不仅不笑，还说：“好吃，好吃。“傻傻地说，”一天早晨我们在吃早饭，爸爸吃了一口后看了看手表，急忙拿着衣服跑到了工厂。妈妈说：“没关系，他很快就会回来的。果然不出所料，不久爸爸回来了。原来他忘了是星期天。去年暑假中的一天，我们一家在吃午饭，突然乌云涌来，瞬间下起了倾盆大雨。爸爸匆匆地拿着家里唯一的一件雨衣跑了出去。我和妈妈连发了“豆沙司”。但是爸爸好像没听见，用力冒雨出去了。我们只能看着大雨把墙上的一盆大豆酱冲走。雨停了，爸爸就像落水鸡一样气喘吁吁地跑过来说：“你们怎么样？”妈妈生气地说：“我们，我们，你心里的我们在哪里！”爸爸“嘿嘿”地笑了笑，笑了笑，“把从工厂进口的两袋原料放在窗户旁边，突然想到没有与下班时间相关的