(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册2《说和做 ——记闻一多先生言行片段》.ppt

2.闻一多记录的言行次。1.从整体上把握文章的内容，理解文章的思想感情。2.品味文章中充满诗意和激情的语言。3.学习精心选择和定制的写作方法，以及文章中抒情、讨论和描述的功能。4.了解和学习闻一多教授严谨刻苦的治学精神和敢说敢做、言行一致、为人高尚的人格。第一节课1。新班级的介绍。同学们，在我们的祖国有许多鲜为人知的优秀知识分子。无论何时何地，他们都在默默地把青春的血液奉献给祖国和人民。这种愿意为国家和人民服务的奉献精神无时无刻不在我们心中回荡，激励着我们。今天，让我们再来看看另一个反动派，冀、j、h、m、齐、k m: I、l、ku和、w、di、l、xn、冀、k、Zn、乔、cn、3。解释下列单词。对写诗的兴趣下降了。工作起来。恒心：恒心的雕刻，恒心的隐喻，恒心。婚礼和雕刻。不要看花园：它描述的是沉浸在阅读中。生活在贫困中：一年到头都在艰苦奋斗。吴，吴努力工作的样子。心力衰竭：心灵衰竭的隐喻。它通常被描述为对事业、工作、文学和艺术创作等的奉献。心不在焉：头脑不在这里。指注意力不集中。成群的蚂蚁排成整齐的行列。不同：非常不同。他离得很远。过去的逆转：与过去完全不同。两者都有。全心全意地专注于做某事。隐藏。有呼吸的斗牛：描述了冲力可以直冲云霄。烙印，诗人，死水，诗人，学者，民主战士，红烛，3，自学指导(2) 合作与探究(1)整体感知请快速阅读课文，熟悉内容并体验感受。1.文章从哪两个方面写了闻一多的言行？根据这一思想，文章可以分为几个部分。这些部分是如何连接的？从学者和革命者的角度来看。第一部分(1 7)描述闻一多老师作为学者的“说”与“做”。2.作者分别就这两个方面写了哪些东西？由此，我们可以看出闻一多是什么样的人。1.我想他想把我们中华民族几千年的文化历史消化掉，他那炯炯有神的目光一直延伸到过去。他想为我们这个腐朽的国家写一张文化药方，”因为他写了闻一多炽热的爱国热情。我觉得“他从唐诗开始，没有往花园里看，没有下楼，生活贫困，尽了最大努力”写得很好，因为有许多四字短句，语言简洁有力，又有音乐之美。短语“不看，花园”读作汉书董仲舒传，描述一个人的专注和努力学习。“李”是一滴水的含义，深刻地体现了教师潜心钻研花卉的精神。3.我认为“夜之光是他的伴侣，因为它打开了光明之路，而“漂白的墙”写得很好，因为这句话使用了隐喻和引语。晚上，只有一盏孤灯陪伴着他，这应该让他感到孤独。然而，在这盏孤灯下，老师在书的海洋里游来游去。他全身心地投入到学术研究中，并且乐在其中。结果，他取得了巨大的成就。我认为“没有声音，没有声音，没有气味”一个接一个，大的四面竹和纸笔记本上写满了许多小字母，如蚁群。经过几年的努力，唐诗杂论的浓缩成果“写得很好”，静止不动，无声无息，闻所未闻”指的是下面的“他没有先说”，但他“做了”，老师把他所有的努力都投入到了努力工作中。“一个接一个”和“密密麻麻”写着他的研究成果，“蚁群排官”显示了老师的细致研究。我认为十年的艰辛，一部学校增刊的“赫然问世”是写得好的，而赫然问世的作者闻一多楚辞校补则是令人惊讶和引人注目的，它表现了人们对闻一多的杰出成就的钦佩。摘要：作为诗人的闻一多，爱国主义贯穿了他所有的诗歌，成为他诗歌创作的基调。闻一多作为一名学者，为我们这个日渐衰落的民族开出了一张文化药方，这也是他孜孜以求的目标。他从不躲在小楼书房里逃避现实的喧嚣。相反，他总是着眼于现实，关注民生疾苦，关注持续不断的战争，关注现实政治，积极而勇敢地参与改造旧世界的运动。闻一多和臧克家都是诗人。你能写一首他们的诗吗？抄下他们的诗，试着分别对大约150个单词进行评价。【通讯】例如：闻一多的红烛 死水 静夜 七子之歌；臧克家：老马。在第二节课，我将介绍一节新课，我将教自己合作和探索。(1)我将学习课文的第二部分，并建议大声朗读以显示我对课文的理解。然后我将使用句型“我认为写得很好，因为”来表达我对课文的理解。1.我认为“一个反对过去”这个词在这篇文章中用得很好，“两者”的意思是“已经”，意思是“完全不同于过去的情况(学习)”。这个词让人们想起了成语“一如既往”，它表达了简洁和机智，并导致以下结果。我认为对闻一多先生外貌的描述很好，因为他抓住了人物的特点，用了两个四字词组“昂首挺胸，长发飘飘”，生动地展现了一个勇敢的革命者的形象。3。”他在给我的信中说：“这个机构没有优势。既然你有一颗心和一张嘴巴，你就必须快乐地说话！”“这句话读起来很动情，它显示了闻一多愿意为祖国牺牲的真诚的爱国主义和无畏的英雄主义。他的话激发了人们“反对独裁，争取民主”的斗争。(2)写作为了探究这篇文章在写作中有哪些技巧，请总结一下。1.本文使用了什么图像描述？谈谈这些描述的作用。闻一多老师做了很多事情。为什么作者只选择这六样东西？这篇文章的语言特点是什么？【沟通技巧】语言生动、简洁、含蓄，富有音乐美。(1)生动形象不仅描述形象中的语言，而且描述和讨论形象中的语言。例如，“他正在钻研古籍”这句话原本是一种叙述性语言，但它只是简单地说闻一多在研究古籍，但作者并没有使用“研究”这个词，而是小心翼翼地选择了“钻研”，其中包括比喻，包括形象和意义。(2)简洁含蓄：例如，“说”这个词很常见，但作者赋予它许多含义。(3)富有音乐美。(1)作者善于使用成语或模仿成语，如“不要往花园里看，不够下楼”等。这些词有着整齐的结构和节奏。(2)作者习惯用对仗的形式，比如开头的“人家说再做一遍，我就再做一遍”就是对仗，这些句子读起来朗朗上口，铿锵有力。第三，板书设计，第四，拓展与延伸，交流 1。说话，打地板；如果你不下楼，你会有很多书。唐诗杂论，楚辞学派增刊；深入学习，一丝不苟。2.一首诗，一篇文章，一