八年级上册教案设计Unit 2 Keeping HealthyTopic 3 Must we exercise to prevent the fluSection C

八年级上册教案设计第二单元保持健康话题3我们必须锻炼来预防流感吗？C节.材料分析本课时的主要活动为1a和3 .本课通过李医生有关保持健康的报告，让学生清楚日常生活中应该如何保持健康。报告中还指出一些不健康行为的危害并教会学生如何避免这些不健康的行为。课后要求学生写一篇如何保持健康的文章，提出自己的建议。.教学目标知识目标：1.能正确运用以下短语，就如何保持健康进行描写：保持健康的饮食习惯。健康，保持健康，保持安全，急救，帮助自己远离对某事说不。2.能正确地运用各种句式提出建议：你需要做不要有必要开心点你必须你应该技能目标：1.能听懂有关如何保持健康的对话或文章。2.能正确地用英语和同学谈论如何保持健康。3.能有兴趣地阅读并且能读懂有关保持健康的文章。4.能正确地运用所学的短语及句式写出一篇如何保持健康的文章。情感目标：关注生命，保持健康，将健康生活的思想传播给周围的人。.重点和难点要点：对下列短语动词的记忆及运用：养成健康的饮食习惯，保持健康，保持安全，远离难点：1.健康和健康的的区别。2.发生的用法。3.对健康快乐。的理解。.学习策略1.听报告也是学习的一种方法，鼓励学生多听有益的报告。2.通过在主题句的大纲下补充细节的方式，可以帮助学生有条理地复述课文。3.背范文是积累作文素材的一种好方法。.教具电脑多媒体投影仪，粉笔，黑板，一些关于健康的短片每天都说健康胜过财富。健康胜过财富。.教学程序步骤交互模式学生活动教师活动介绍(10分钟)1.整体课堂作业2.整体课堂作业3.一些学生的工作4.整体课堂作业5.整体课堂作业6.整体课堂作业7.小组作业8.一些学生的工作1.集中他们的注意力关于老师。2.大声朗读这句谚语。3.两位代表阅读他们的文章一个接一个，然后在黑板上写字。4.其他学生阅读他们的作业成群结队。5.学生改正他们的错误拥有自己的报纸老师正在解释。6.学生得到几个关于健康的想法从闪光视频中。7.学生在中讨论要完成的组预读任务。8.志愿者可能会说像这样：吃健康的食物，多锻炼，经常换衣服，等等。1.让学生做好准备学习。2.展示日常用语学生们。（一周一句话)3.老师要求会员A选出两个要阅读的代表他们的文章，然后学生们在上面写字黑板。4.老师问另一个学生阅读他们的成组的段落。5.老师检查黑板上的段落。6.老师展示了几个关于健康的视频片段。7.老师问学生做预读任务。8.老师要求学生说一些关于保持健康的话。陈述(8分钟)1.整体课堂作业2.整体课堂作业3.整体课堂作业4.一些学生的工作5.一些学生的工作6.整体课堂作业7.一些学生的工作8.个人工作1.学生们看穿了1b来看看他们的想法和李医生的相似。2.学生首先知道那么，在1b中做什么默读1a .3.学生在中讨论团结他们的团体答案。4.志愿者阅读他们的答案。5.志愿者告诉话题的位置句子。6.学生完成1c .7.每组的成员C告诉1c的答案 .它指早餐。他们是指运动。8.学生阅读1a单独地。1.老师让学生看1b .2.老师问学生完成1b .3.老师让学生之后分组讨论他们完成了1b .4.老师检查学生对1b的回答。5.老师问学生总结的方法寻找主题句。6.老师问学生再读1a并完成1c .7.老师检查学生对1c的回答。8.老师让学生阅读整篇文章。合并(12分钟)1.整体课堂作业2.小组作业1.学生跟随什么老师说然后复述1a段逐段。学生理解：这对我们有好处健康。我们应该保持健康。保持健康非常重要很重要。学生理解：会发生什么？事故发生在两天前。这个故事发生了1989年。2.每个小组都合作复述整个故事通道，每个学生可以在至少一段。1.老师引导学生通过展示第：段的顺序段落来分析文章的结构主题句1:有健康的饮食习惯。(1)早餐给能量(2)水果和蔬菜-好(3)快餐脂肪多，不健康（老师解释了健康之间的差异和健康 .)主题句2:播放安全运动。(1)运动健身(2)事故-保持安全(3)学习急救（老师解释发生的用法).开心点。(1)幸福-健康(2)不要试图(3)感到不愉快主题句4:远离吸烟和饮酒。(1)清凉烟和饮料(2)吸烟或饮酒-原因疾病(3)对吸烟说不喝酒2.老师要求学生分组复述课文。实践(13分钟)1.整体课堂作业2.整体课堂作业3.小组作业4.一些学生的工作1.学生分组造句。事实上，这是复述文