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文档简介

读书须知1亚莲范文本书选出的50个细节在我们的课上经常能看到，也有时会出现在几位名家的模范课上。 这些行为在自己看来是理所当然的，而且自己也在更多的时候积极地考虑所有教育的细节。来的正面影响，没想到有什么问题。 例如，书中提到的廉价的掌声这一细节在我的课上经常使用的是自己设计的评价方法，这只不过是两个方面。 其中一种掌声是鼓励语言表达困难、学习能力低的孩子们学习自己的自信。 让他们从伙伴们的掌声和老师的赞扬中感受到对他们的期待和关心，他们的一点一点的进步让我们所有的老师看到，铭记在心，孩子们就能从自己的行为中得到成就感，避免自暴自弃。 更何况新的教育理念，提倡我们尽量让每个孩子体验成功，让每个孩子都坐得很好。 我尽可能给了他们这样的机会。第二，孩子们的注意力容易分散，特别是小学生，数学教室是一个重视实效的教室，这个短短四十分钟就把孩子们的知识吸收程度达到了一定的水平，能力上升到了一定的高度。 要集中孩子们的注意力，实现高效的课程。 这样简单的赞扬掌声，为注意力分散的孩子们提供了集中的机会和空间，让他们能马上进入新的学习状态，虽然我自己教室里像优等生一样的掌声很少，但郑教授对孩子们的掌声的心理心情，虽然便宜，但是， 指出自己并不觉得那么严重，而是可以经常从我学生反馈的信息中积极地参加学习活动。 另外，学生是班里相对弱势的一群人，他们的自信更多的时候家长的压力、老师的打击、同学的嘲笑都消失了，我们应该考虑到优势小组的心情而无视对他们的重视吗，我需要他们更多的掌声只要有自信，只要他们做出最大的努力，这样的掌声对他们来说就应该是正确的，优等生被称赞的机会比他们多得多，教育本身应该是育儿的过程，要尽可能地向整体，给不同的孩子们带来不同的发展。 其次是掌握知识的过程。 当然老师自己也意识到鼓掌的对象、时间和场面，尽可能地在表扬中宣传有困难的学生的自信，优等生的鼓掌衷心地为自己伙伴的进步高兴，提高班内成员的凝聚力，在班内形成团结、提高、鼓励的气氛，产生这样的效果这样的掌声不是很开心吗，只是自己的一点想法，也许幼稚，也许不成熟，也许肤浅，但是是自己真正的思想。 平时上课总是关注自己上课容易被忽略的细节，可以理性地思考这些细节，取其精华
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