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文档简介
2010-2011学年第一学期第二次月考质量分析高二生物高2生物月测试2质量分析一.考试问题分析：这个月的考试题是学校的统一生活制，很难适应。特别是将重点放在学生的双记调查上，考试问题的范围很广，包含了所有必需的3的内容。除了不涉及昆虫激素、免疫缺乏引起的疾病、体温调节、物质循环外，还与其他部分有关。考试问题包括34、35题，特别是实验分析能力等学生的知识，也集中在能力和实验能力上。二、学生状况分析：在学生答案的填写情况下：学生对基础知识的掌握程度比较好，试卷中反映的是高分学生更多。全年级共分为81.5。每节课的具体情况如下：上课最高分数最低点要帮助华名79231苏文平郭建康刘涛李宏伟的孙南88941王田杨磊郭99230刘方彦建军王听了张立荣肃愍怀的话108635王俊他是凯莉娜赵冠基郭英王119567刘伟朱金王雷边境瑞夏连志飞129365杨乐孙传家宝苏洁吴一凡牛莉139665刘玉兴王佳苏豪洁吴伟峰浩池149365赵秀兰鲁洪飞杨李鹏王雄189678郭淮高莱李齐陈雪峰杨静199972刘荣高一凯刘东辉李兴王敏209676孙玉珍尹生裕崔富雄福贾三.问题和原因学生们掌握好基础知识，通过一年多对生物学科的学习，逐渐掌握了生物学科的学习方法，形成了基础技术，但也有部分学生总是比较粗心，看问题，或对某个知识点的学习缺乏或掌握。这次考试把最高分选为99分，但还没有得满分。也就是说，我们是否不足以培养最优秀的学生，还是缺乏帮助各班各部分的方针。四、改善措施：1、加强基础知识教育、基础知识(包括基本概念、基本规则和基本事实)的说明，帮助学生在基础、日常问题上不丢失分数2、通过中期亿、重过程、重分析，要努力让学生了解生物学的基本原理。3、有效地准备各科的技术训练，通常对学生进行太多的练习，太难了。为了帮助学生掌握重要知识，请认真练习，及时反馈意见，根据理解记忆，应用，掌握主要知识。4.提高学生阅读图片的能力在教学中，集中注意力培养学生从考试问题给定的资料中获取信息、处理信息、处理信息的能力。5、对学生的教育发展做得更好，培养学生解决好问题的习惯。这次测试中，学生的审查不明确，语言表达的不准确性较多，这些方面要通过平时的教育和学生实践逐步纠正和解决。6、要进一步加强教学，加强教员之间的交流，在互相提高，认真研究考试目标、考试要求和学习情况的基础上，合理设计教学方案，提高教学的可行性。平时在新的课程中，及时做好两基础和实验复习，巩固工作，加强学生能力的培养，着重重新分析和评论对与错的问题。指导和督促差生，培养尖端学生，期中考试后对部分学生进行生物个人教学，提高这部分学生成绩。7、学生要形成更熟练的生物思维方式和技巧，必须在新的课程中说明例子，指导解决问题的方法，学生进行更多的训练。8、教师要加强教学反思的教
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