主题(单元)教学设计成果评价量表

课题(单元)教学设计成果评价量表评估的维度标准1标准2标准3主题选择(5分)优秀(45分)良好(23分)一般(01分)它与学习期间课程的教学内容有关。选题新颖，具有重要的研究价值，对培养学生的综合能力和人文精神具有重要意义。它能激发学生的探究兴趣，帮助他们进入探究情境。能体现技术的优势选题相对新颖，与课程的教学内容相关。它能促进学生综合能力的培养，尤其是解决问题的能力。能激发学生探究的兴趣选题对学生综合能力的培养意义不大，不能体现技术的优势。教学设计方案(45分)主题摘要(3分)优秀(3分)梁(2分)一般(01分)清楚地解释主题的背景、来源和重要性可以解释话题的基本情况，以及话题的意图声明不清楚也不复杂。阐述学习目标(7分)优秀(67分)良好(35分)一般(02分)与学习主题相关；与课程的整体学习目标相一致，它体现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标。符合年龄阶段的特点；体现学生综合能力的培养，尤其是创造性思维能力和解决问题的能力。目标清晰、具体且可评估。与学习主题相关；它与学习阶段的学习目标基本一致，体现了知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观的三维目标。它能体现学生综合能力的培养，尤其是解决问题的能力。目标陈述清晰而具体目标是空的，与学习主题没有什么关联，这与学习部分的总体学习目标不一致。学习者特征分析(4分)优秀(34分)梁(2分)一般(01分)本文详细列举了该学科要求学生具备的认知能力、信息技术技能、情感态度和学习基础，以及学生满足要求的特征信息。列出一些学生的特征信息信息或表达不清楚或缺乏很多。学习任务设计(28分)优秀(2028分)梁(1119分)一般(010分)任务与目标是统一的，任务设计围绕着总体目标的实现。任务的内容和形式丰富多样，有利于发展学生的多元智能，体现了自主、合作和探究的学习方式。任务情境丰富、真实、富有挑战性，能够激发学生探索的欲望，为学生提供发展的空间。学习任务由教师和学生共同设计。任务是分层次的，反映不同阶段学生的能力要求，尊重学生之间的差异。学习任务应该清晰，过程应该清晰。对教师、学生和其他支持的要求应该是具体的和可操作的。任务和目标基本统一，任务设计围绕总体目标的实现。任务的内容和形式丰富多样，有利于发展学生的多元智能。这项任务具有挑战性，能激发学生的探究兴趣。任务要求明确，对教师和学生的要求具体且可操作。一些学习任务是在学生的参与下设计的。任务目标和总体目标之间存在许多不一致的地方，无法有效实现。形式是单一的。对教师、学生和支持的任务描述和要求不明确。这项任务缺乏层次性和差异性。这项任务更注重知识和技能目标。学习环境和支持说明(3分)优秀(3分)梁(2分)一般(01分)清楚地解释资源(人力资源、信息资源、工具等)的支持。)是学科学习和学习环境所必需的。可以解释资源(人力、信息资源、工具等)的支持。)是主题学习和学习环境所需要的该声明软弱无力，令人费解一般(07分)它与主题完全相关，并有效地支持所有任务的学习。能支持学生的查询(资源应采用多媒体和超链接的形式，工具应便于学生独立操作)；提供使用说明，清晰合理的导航；技术表达形式合理，符合学习者的年龄和学科特点。没有无效信息或不相关内容，没有不正当的表达方式；能充分体现技术优势，整合各种媒体优势；根据学生和任务的特点，不仅有预设资源，还有相关资源(提供网站链接和书目)和无处不在的资源。尊重知识产权，解释资源的来源和出处。与主题相关；表达形式合理，基本符合学习者的年龄和学科特点。无效信息和不相关内容不多；技术优势明显，预置资源丰富，相关资源提供网站链接；尊重知识产权，解释资源的来源和出处。大量资源与主题没有什么相关性或内容，无法支持整个主题研究。这些信息没有经过仔细处理，而且有许多不相关的信息或内容。不恰当的表达方式不利于学生的探究；有许多信息来源学生作品范例(5分)优秀(45分)良好(23分)一般(01分)表现力强；它不仅能向学生演示，还能帮助学生发挥创造力。合理的表达形式表达的形式基本合理。可以向学生演示，并为学生留出一些玩耍的空间。不太有表现力学习评价设计(15分)优秀(1115分)良好(510分)一般(04分)体现新课程的评价理念，注重学生的过程、方法和情感体验，体现多元化的评价理念；评价内容丰富，包括过程评价和学习成绩评价。评价形式多样，评价方法多种多样，如口头报告、问卷调查、结果展示等。评价方法包括自我评价、小组评价和教师评价，这些都是量化的。评价融入学习活动，有效促进教学能基本体现新课程的评价理念，注重过程和结果的评价；评估有多种形式。评价方法包括自我评价、小组评价和教师评价，有些活动用量表进行评价。评价方法的模糊描述很少使用尺度工具，评价方法相对单一。活动流程模板(5分)优秀(45分)良好(23分)一般(01分)支持每项任务的学习；语言表达简洁明了，符合学习者的特点，便于学习者下载和填写。术语解释简单，没有歧义。内容设计合理，预留扩展空间。支持大