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文档简介

阅读文心谭课重要流程研究工作总结读文心谭的重要过程研究的出发点是培养学生的自主学习精神，创新学习意识，发展学习思考，提高读书学习技术和方法，提高口头和书面表达能力。 我校作为子课题组负责发展性读书小主题读文心谭的研究实验，这个半年的研究，做了很多工作，取得了很好的成绩，积累了经验，吸取了教训，本期的研究如下。课题研究成立以来，老师们把实验研究工作作为教育工作的中心，课题研究的基础非常深厚，这次我班担任的语言发展性读书小特辑读文心谭的重要过程研究课题实验也得到学校领导的支持。1 .检查分析、预定实施。在前期研究的基础上，我校课题组的老师参加了总课题组的开题会后，老师们再次为对班里的学生进行了现状和读书能力检查和分析的班里的学生准备了把教材和辅助读物选为“读文心谭”读书活动的实验读本的学生专业的“读文心谭”笔记制定研究计划，按计划实施研究，加强读书模式，实现“读文心谭”活动的常态化。2 .加强指导，深入研究。课题组老师加强学习，参照很多理论书，积极参加总课题组的训练，加强实验研究理念，结合学生的实际，进入课堂，对学生进行方法的指导和研究。 在活动中逐步培养学生的速读速记能力。 深入巡视小组间，参加小组学习，及时指导，让学生迅速判断应该记录的重点，用于交流。 小组交流时，要向成员提出无理要求，每个人都要参加，寻求语言规范。通过老师们的教育反馈，从实验研究前后学生的课和课外表现可以看出，学生的阅读水平提高了，课也成为了学生的课，教师不再是教室的主角，上课时学生的发言积极，语言表现力进步，上课时，教室的气氛更活跃。一学期的努力，我们取得了成绩，成绩属于过去，经验教训通过实验总结，课题研究成功，但因为基础差，班级数量多，与其他学科联系不足，社会和家庭等多方面因素的影响依然少数学生读书能力不高，发言内容不充分，成绩不佳如何更好地融合学生的语言能力、读书水平和其他学
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