苏教版科学四年级下册教学计划

四年级科学第二卷教育计划第一，引导意识形态：以教研室为标准，在教材基础上充分发掘有效的教学资源，与学生一起探索科学问题，了解科学知识，尝试科学实验，逐步培养学生的科学思想和科学精神，为培养创新人才打下基础，为以后的继续学习做好准备。二、学习分析这个学期四年级的学生已经有一年半接触科学课的时间，有一定的科学知识，对自然科学知识已经有了初步的观察、实验能力；从年龄结构的心理特性来看，学生对一切都很好奇，好奇心很强，在教师的指导下基本上可以主动展开探索活动。学生自主学习能力相对薄弱，能自发展开学习的学生比较少，更依赖于教师的教导。学生们用自己擅长的方法表达自己的观点，通过合作研究学习的能力和意识比较弱。三、教材分析本学期学生的探索对象是理解事物的性质和相互关系，共部署了5个教员单元骨骼与肌肉，养蚕，物体的运动，无处不在的力，调查与预测，中华人民共和国可再生能源法。在探索层面上，仍然以引导性探索为主，逐步转向诱导性探索，为以后的自主探索奠定了基础。本学期的科学探索第一次涉及比较实验，教师要认真引导，具体指导操作方法，引导学生学习“预测-设计-实验-分析-收集的证据整理-表达和交换”科学探索过程，引导学生学习控制变量。在过程和方法中，根据观察和测量收集假设和证据，在收集证据的过程中，利用理解思维整理收集的证据，比较、分类、归纳、摘要等，并在此基础上做出结论和解释，学习验证自己的假设。大胆的假设，仔细的实验，尊重事实的科学精神，敢于表明自己的观点，谦虚地听取和尊重其他班学生的不同意见，评论或提问，反思改善自己探索过程的合作探索态度，让学生们也知道，科学也需要分享。四、教学难点：(1)知道对不同的问题要使用不同的探索方法。可以用多种感官直接认知自然事物，观察事物的形态用语言或图画来描述。积极参加运动，注重个人健康管理。(2)可以用多种感官直接感知自然事物，用语言或绘画的方式描述事物的形态。(。经过饲养小动物的过程，描述动物的繁育过程。(3)在科学探索活动中，根据知道问题的解决或结论而收集的事实证据，证据收集可以有观察、实验等多种方法。探索过程和探索结论也要允许别人的怀疑，结论也要允许重复验证。(4)可以使用简单的测量工具。可以进行控制变量的探索性实验，并设计简单的实验报告。喜欢大胆的想象。五、教育目标：1、了解科学探索相关的主要活动，了解科学探索的基本特征。2、通过对周围自然事物的观察、发现和提问。3、可以使用现有知识为问题创建自己的虚拟答案。4、可以根据假想的犯罪，制定简单的科学探索活动计划。5、可以通过观察、实验、制作等活动进行探索。6.审查整理书籍和其他方法获得的科学资料。7、已经知道，可以根据知识、经验和合理的信息，通过简单的事故处理，做出自己的说明或结论，这个结果应该可以反复验证。六、教育措施：1.应用新课程理念进行“教材使用”2.努力研究教材，重视学生代表性科学探究活动的设计，做好课前准备工作，利用多种评价手段提高学生的探究兴趣。3.鼓励学生对一个问题的结果进行多种假设和预测的大胆推测。在着手解决问题之前，教育学生考虑阶段开发、方法选择、安全措施构想等行动计划。4.收集第一份资料，注意教学生观察、测量、实验、记录、统计和统计图表等方法。5.组织好后期讨论，引导学生认真听取别人的意见。指导学生自己下结论，注意不要让老师把自己的意见强加给学生。四、渗透道德教育：第一单元和第三单元向学生渗透中华人民共和国食品安全法 0103010。7:培训日程储存格序号单元任务上课顺序作业上课时间周藩第一个单位骨头和肌肉1骨骼关节112肌肉123骨骼、肌肉的健康管理22-3第二个单位养蚕1我们养蚕吧142给蚕记日记24-53我们拔丝吧154养蚕经验交流会26第三个单位物体的运动1一切都在运动172运动的速度慢183运动的方法18_94汽车的运动1105单摆110第四