阅读复习环境、正侧面描写

镇江实验学校六语阅读复习（二） （叙事性文章）环境描写和正面、侧面描写（5.17） 班级 姓名 【复习要点】1、通过专题复习使学生了解和掌握什么是环境描写、正面描写和侧面描写。2、通过典型文章，归纳出常见的几种环境描写的作用3、总结把握解题的方法和技巧，学会分析文章中环境描写、正面描写和侧面描写的作用。【复习过程】 一、环境描写。1、什么是环境描写呢?环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。2、环境描写一般有什么作用呢？（1）读语段一天游峰的扫路人：这段文字写出了天游峰的什么特点，本文重点是写扫路人的 ，作者为什么对天游峰作生动细致的描写，这样写有什么好处？教师小结：作者将天游峰又高又险的特点写得越生动，越能衬托出扫路人自强不息、乐观自信的品质，表达了作者对扫路人的尊敬和赞美之情。（2） 读语段二理想的风筝：这段文字写了春天里哪些景物？这些景有什么共同特征？它在文中起到什么作用？教师小结：作者通过对美丽春景的生动描述，展现了春天的勃勃生机，触景生情，赞扬了刘老师积极乐观的人生态度和顽强执着的品质，表达作者对刘老师的怀念之情。（3） 环境描写除了能衬托人物性格、表现人物品质和抒发作者情感之外，它还有哪些作用呢？A、出示语句恸哭的钢笔：夕阳的余晖透过愈渐宽大的窗帘缝隙，丝丝缕缕地照射在他们脸上。教师小结：能点明时间、地点。B、出示语句爱之链：已是黄昏了，伴随着寒风，雪花纷纷扬扬地飘落下来。教师小结：通过对当时恶劣天气的环境描写，交代了故事发生的时间，烘托出乔依失业后凄凉、失落的心情，为下文故事情节的展开做好铺垫，更能突出乔依乐于助人、不求回报的崇高品质。3、 教师总结环境描写的作用（1） 交代故事发生的时间、地点和背景；（2） 烘托出一种气氛，为故事情节的发展做好铺垫；（3） 衬托出人物性格或表现人物精神；（4）抒发作者的情感。4、答题一般格式：通过对天气、景物 或 格局、陈设、民俗民风等具体环境的描写，交代了-渲染了-烘托了-抒发了-为下文-做铺垫。二、正面描写和侧面描写。（一）正面描写通常情况下，文学作品人物形象的刻画多采用正面描写的手法，即直接通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写，去表现人物的性格、品行和技能。对人物外貌、行动、语言、神情、心理活动的描写，也就是我们通常所说的正面描写（直接描写）。这些描写都非常传神，我们一读就能感受到人物所具有的特点（精神品质）。（二）侧面描写侧面描写是指对描写的对象不作正面的描绘，而从其他人物、事物的描绘、渲染中，烘托描写的对象，从而获得独特艺术效果的方法，又叫间接描写，还叫衬托法。衬托的方法有三种：一是以人衬人（最后的姿势）；二是以物衬人（选自爱之链）；三是以物衬物（老舍草原）。文章中既有正面描写，也有侧面描写，侧面描写丰富了描写的手段，并且给读者留下无限的想象空间，增添了语言的魅力，真正突现了中国诗文“言有尽而意无穷”的特点。第二课时：阅读练习一诺千金 秦文君 我做女孩时曾遇上一个男生开口向我借钱，而且张口就是借两元钱。在当时，这相当于我两个月的零花钱。我有些犹豫，因为人人都知道那男生家里很穷。他母亲几乎每年都给他生一个弟弟或妹妹。她留给大家的印象不外乎两种：一种是腹部隆起行走蹒跚；另一种是刚生产完毕，额上扎着布条抱着新生婴儿坐在家门口晒太阳。 我的为难令男生难堪，他低下头，说借钱有急用，又说保证五天内归还。我不知道怎么拒绝他，只得把钱借给了他。 时间，一天天过去，到了第五天，男生竟没有来上学。整个白天，我都在心里责怪他，骂他不守信用，恍恍惚惚地总想哭上一通。 夜里快要睡觉时我忽然听到窗外有人叫我，打开窗，只见窗外站着那个男生。他的脸上淌着汗，紧紧攥着拳头，哑着喉咙说：“看我变戏法!”他把拳头搁在窗台上，然后松开，手心里开了花似的展开了两元钱纸币。 我惊喜地叫起来，他也快活地笑了，仿佛我们共同完成了一件大事，让一块悬着的石头落了地。他反复说：“我是从旱桥奔过来的。” 后来我才知道，他当时借钱是给患低血糖的母亲买葡萄糖。为了如期归还借款，他天天到北站下的旱桥帮菜家推车。到了第五天的拂晓，他终于攒足了两元钱；乏极了，就倒在桥洞中，本想略睡一会儿，没料到竟酣睡了一个白天和黄昏。醒来后他就开始狂奔，所有的路人都猜不透这个少年为何十万火急地穿行在夜色中。 这是我和那个男生唯一的一次交往，但是它给我留下的震撼却是绵长深切的。以后再看到“优秀”、“守信用”之类的字眼，总会联想到他，因为他身上奔腾着一种感人的一诺千金的严谨。 去年秋天的一个傍晚，天降大雨，那是场罕见的倾盆大雨。我打着伞去车站接一个朋友。我们曾约定，风雨无阻。我在车站久等也没见朋友露面，倒是看见一个少年，没带伞，抱着肩瑟瑟地站在车牌边守候。我把伞伸过去，他感激地说谢谢，告诉我说，他也是在这儿等一个朋友。车一辆一辆开过，雨在伞边形成一道道雨帘，天地间茫茫一片，怎么也不见我们所盼望的人。我对少年说他们也许不会来了，可少年固执地摇摇头。又来了一辆车，突然车上跳下一个少年，无比欢欣地叫了一声。伞下的少年一下子蹿了出去，两个人热烈地击掌问候，那份快乐是如此坦荡无愧，相互的欣赏流淌在那一击中，让目睹那画面的我感到一种灵魂的升华。 我终于未能等到我的那份欣喜。我失望而归，却在家接到朋友的电话。她说雨实在太大，所以我想说：约定时为何要说风雨无阻，完全可以说大雨取消；既然已说了风雨无阻，区区风雨又何足畏惧!不过，我什么也没说，只是轻轻地挂断了电话。因为一个并不怎么重诺言的人，她会找出一千条为自己开脱的理由；而我，更爱腾出时间想想那两个相会在暴雨中的少年。1、联系上下文解释词语。酣睡： 风雨无阻： 2、“一诺千金”的意思是许下的一个诺言有千金的价值。比喻说话算数，极有信用。作者围绕“一诺千金”写了哪几个事例（用简洁语言概括） ； ； 。3、根据对课文的理解，填空。“我”做女孩时，一个男生开口向“我”借钱时“我”犹豫的原因是 ；后来借给他是因为 。文中画线句子写出我们两人都很高兴。“我”高兴是因为 ，男生高兴是因为 。“他把拳头搁在窗台上，然后松开