2020年数学教学个人工作总结6篇

数学教学中个人工作的六个总结这学期，我在二年级四班做数学老师。为了更好地总结我的经验，使自己快速成长，现将工作总结如下：这学期，我将积极参加各种学习，努力提高自己的政治和专业水平，服从学校的工作安排，积极配合领导和同事做好学校的各项工作。我们将认真积极参与各种教学科研活动和网上研究，不断加强教育教学理论研究，不断提高个人专业素质和教学水平。加强自身修养，塑造“师德”。“从高中学习是一个老师，我是一个榜样”。我总是严格要求自己上班和开会不迟到，不早退，遵守学校的一切规章制度，努力做一个道德标准高的人。为了给我的学生树立一个好榜样，也为了陶冶他们的情操，加强他们的修养，我在业余时间读了大量的书，不断提高我的修养。1.认真备课。不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法。根据教材的内容和学生的实际情况，设计课型，制定教学方法，精心编写教案。每节课都要“准备好”，每节课都要在课前充分准备，课后及时总结，课后反思要写好。2、注重课堂上师生互动，共同发展。在课堂上，我特别注重调动学生的积极性，加强师生之间的交流，充分体现学生的易学、易学、好学，培养学生的说、练、想的能力。学生成为学习的主人，学习成为他们的需要，学习有发现，学习有乐趣，学习有收获。3.重视对学生学习的评价，不仅要重视对学生知识和技能的理解和掌握，还要重视学生情感和态度的形成和发展；不仅要关注学生数学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。多注意学生掌握了什么，取得了什么进步，有什么能力，这样评价结果有利于建立学生学习数学的信心，提高他们学习数学的兴趣。4、认真批改作业，作业作业有针对性、层次性。及时纠正学生的作业，认真分析学生的作业情况，对作业过程中遇到的问题进行分类和总结，提出详尽的意见，并根据相关情况及时改进教学方法，从而达到有针对性的效果。5.加强对后进生的辅导。后进生辅导不仅仅局限于学生的知识，更重要的是对学生的思想进行辅导，从而提高后进生的成绩。首先，它能解决他们的心理问题，使他们认识到学习的重要性和必要性，激发他们的学习兴趣，激发他们对知识的渴求和进步的欲望，使他们对数学感兴趣，并取得更好的成绩。6.虚心请教其他老师。在教学中，必须提问。在每章的学习中，我们积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，学习他们的优点，克服他们的缺点，以改进我们的工作。7.由于缺乏经验，我们班期中考试成绩不好。之后，我及时调整了教学方法，并向其他老师学习。现在我们班的成绩正在急剧上升。我相信在下一阶段的教学中，我会带领我的班级稳步前进。安全教育是学校工作的重中之重。整个学期，安全教育没有放松，学校制定的安全措施得到严格遵守。这学期没有发生事故。我们利用每周的班会在每天放学前宣传安全知识。同时，我们教育学生遵守交通规则，不要在校园内追逐打闹，注意安全，不要随便上楼和爬上去，以确保学生的安全，我们经常贯彻安全edu3、加强对学生行为习惯的教育，使学生不仅能在课堂上专心学习，而且能在课后严格控制自己。总之，一个学期的教学工作既有成功的喜悦，也有失败的困惑。虽然取得了一些成绩，但仍存在许多不足，如对新课程改革理念的学习和探讨、基础信息教育以及自身的教学经验和方法有待改进。将来，我会学习别人的长处，弥补自己的不足，努力在教学中取得更好的成绩。教育和教学是一个非常新的工作。作为一名教师，对他的劳动质量的要求非常高，而且没完没了。因此，我总是告诫自己要不断提高自己的素质，注重自己的创新精神和实践能力，不断提高个人教育教学水平，并投入到教育教学中去。根据这学期的教学和科研工作，总结如下：坚持学习，努力提高自己。积极学习各种理论，做好工作。我们要严格要求自己，充实自己，改进教育教学观念，与时俱进，用扎实的理论指导工作，更好地开展教育教学工作。闲暇时，他认真学习网络知识，制作课件，为学校的教育教学服务。这学期的课件评价获得了全县三等奖。1、增强课堂技能，提高教学质量。教科书是教学的基础。教师对教材的理解决定了课堂教学的效果。虽然这学期没有安排教科书式的口译，但我想练习我卓越的专业能力，不能为了口译而口译。因此，这学期我仍然非常重视课本对每个单元知识的解读，非常重视学生现有的知识和技能，系统地理解和分析课本，明确每个单元的重难点，精心设计教学环节，考虑教学方法，实现有针对性的教学。2、写好教学反思、随笔，努力使自己的业务水平再上一个新台阶。反省是自我完善的阶梯。仔细想想我们做得不够好的地方。这将使我们保持积极的调查态度。随时记下工作中的点滴，为以后的教育教学留下宝贵的经验，在不断的教学实践中使自己的业务水平达到一个新的水平。本学期，结合本班学生不积极的课堂气氛，我们制定了学习 创设有效情境提高课堂效率有效课堂教学是我们永恒的追求，有效课堂教学是通过有效的教学情境来实现的。数学课程标准指出，数学教学要求紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和现有知识出发，创设与学生的生活环境和知识背景密切相关、学生感兴趣的学习情境，使学生在观察、运算、思辨、交流、反思等活动中逐步实现数学知识的生成、形成和发展过程。在情境中学习数学是学生最感兴趣的。学习贴近生活的数学是激励学生学习的最好方法。通过创设有效的教学情境，学生不仅可以轻松掌握知识和技能，还可以使原本枯燥、抽象的知识生动有趣，不断提高课堂学习效率。数学教学情境的创设不必非常复杂，但必须是有效的。它必须能够引起学生的兴趣，激发他们的思维冲突，激发他们探索的欲望。那么，什么样的情境能提高课堂效率，促进学生发展呢？我从以下几个方面进行了探索和实践，并结合几个教学实例来说明取得的实际效果。立足生活，创造真实的生活情境。“数学无处不在”和“数学无处不在”不再是空话。教学情境的创设应首先注重联系学生的现实生活，在学生生动的日常生活环境中发现和开发学习情境资源，使学生更容易接受。其次，他们应该挖掘和利用学生已经拥有的知识和生活经验小学生具有竞争的心理特征，竞争对学生有很强的刺激作用。例如，学生掌握了口算的方法后，必须反复练习，既单调又枯燥，所以他们可以在练习中使用“赶火车”、“找朋友”、“打红旗”、“摘苹果”等方法。这些游戏是小学生最愿意做的。通过这些游戏，学生不仅可以在游戏中学习和巩固自己的知识，还可以有一种竞争意识，培养自己的拼搏精神。这学期，我在小学五(1)班当数学老师。在过去的一个学期里，我一直以认真严谨的治学态度，勤奋不懈的精神从事教学工作。首先，根据我所教班级的实际情况，好学生的数量少得可怜，而差生的数量一般都很高。从来没有人说过：如果孩子生来就是天才学生，教育有什么作用？什么是基本素质教育？因此，对于人数较多的中差生来说，我应该变厌恶爱情、忽视注意力、忽视注意力、变冷漠为友善。应该说，任何学生都有优点和缺点。好学生的优点是显而易见的，而差生的缺点很容易找到，但优点却不明显。这种不正常的现象阻碍了学生的进步。我注意帮助他们发现他们的优点和缺点，以便发挥他们的优点和克服他们的缺点。第二是用通常的心态对待贫困学生：厌恶和责骂只会适得其反。他们应该和其他学生一样享有平等和民主，也应该享受优秀学生从老师那里得到的爱。作为一名教育工作者，在对待贫困学生时，我应该有自我调节的能力。热爱贫困学生，我真的很感动人：首先，我做“真诚”这个词，也就是说，我不敢在学生面前有任何虚伪和欺骗，做我说的，做我做的。第二，“接受”，即感受贫困学生在学习过程中的各种心理表达和意见，如恐惧、犹豫、满足、莫莫、错误的想法和指责，信任贫困学生，鼓励他们自由讨论。最后，单词“理解”被实现了，也就是说，通过学生的眼睛看事物。因为我能真诚地理解他们，并愉快地接受他们，我在不同程度上促进了贫困学生和中学生的进步和发展。其次，要精心制定，重视教学理论的学习，精心备课和教学，积极参加学科组和备课组的活动，上好公开课，能经常听老师讲课，从教学经验中学习，取长补短，提高我们的教学专业水平。每个班级都以最佳的精神状态站在教学舞台上，以一种亲切、轻松、严肃的形象面对学生。按照小学数学教学大纲教学生，让学生掌握学科知识。还要注意以道德为基础，结合现实生活中的现象，从多方面、多角度培养现实的良好品德和高尚人格。教育是爱的事业。为了培养高素质的下一代，我将在现实中始终保持身心健康，并根据学生的个体特点进行指导。对于一些贫困学生，我会利用课间时间和他们交谈多次，鼓励他们树立正确的学习态度，积极面对生活。对于有天赋的学生，我会教他们戒骄戒躁，努力不懈，取得更好的成绩。通过现实生活中的榜样，让学生树立自己的思想，从道德、智力、身体、审美和劳动等方面自觉发展自己，树立远大理想。上课前，认真备课，从各种来源收集相关信息。为了提高每堂课的教学质量，我不仅注重教材的研究，掌握基础存储的重点和难点，还采用了投影、幻灯、动画、录音等多种形式的多媒体教学。通过培养学生学习数学的兴趣，调动他们学习的积极性和主动性最后，我们可以制定复习计划，认真准备复习课，培养尖子生，提高中学生，帮助差生。然而，由于教学时间短、复习内容多、复习仓促，同时发现很大一部分学生接受能力差、学习意识低、班级中贫困学生面积大，导致无暇顾及，导致这学期的教学效果不尽人意。在今后的教学工作中，我们应该不断总结经验，努力提高我们的教学水平，更加努力地加强对个别贫困学生的指导。我相信所有的问题都会得到解决。我也相信努力工作总会有收获！又是收获季节了。在上学期50名学生的基础上，这学期又增加了2名学生。哪里有汗水，哪里就有希望。初、高年级52名学生的教学和管理都很难，但痛苦和快乐总是交织在一起。看着年轻的脸庞，不时心满意足地微笑，这就是你的收获。现在我想对一个学期以来的教学工作做一个简要的总结。大多数学生已经形成了良好的学习习惯，他们对数学的兴趣也大大提高了。据说兴趣是最好的动力，学生的整体表现也在稳步上升。程毅、姜佳欣、周新杰、吴玄哲等一批尖子生的良好学习习惯也在全班起到了辐射作用，带动一批学生逐步走向正轨。由于试题难度较低，王著涛、陈至、景程、宋云等中、高年级学生在本次考试中取得了意想不到的好成绩。这对他们来说也是一个非常好的激励机会。特别值得一提的是和两位同学胡写的作业。描述这种差异并不过分。为了改变他们的写作习惯，我安排他们每天练习临时写作，并给他们不断的鼓励。最后，取得了巨大的变化和进步。当然，在学习习惯、学习基础、接受能力、思维能力等方面都有很大不足的学生也很少，如刘成、杨俊浩、程俊杰等。很难提高他们的成绩。这也是未来教学需要思考和改进的地方。1.创设各种情境，激发学生的思维。让学生自由探索、练习、动嘴、动眼、动脑；针对教学中的重点和难点，让学生进行比较、交流和讨论，从而掌握知识，培养能力。让学生练习不同层次的练习，巩固知识，形成能力，发展思维。尝试让学生总结他们所学的知识和方法。2、结合基础知识，加强各种能力和良好学习习惯的培养。在注重学生掌握数学基础知识的同时，还应发展他们的智力、判断、推理和分析能力。例如，在教授数以万计的数字比较时，首先引导学生观察被比较数字的位数是不同还是相同，然后根据位数或最高位数判断被比较数字的大小。在教数字的读写时，在给出几个例子后，引导学生总结读写数字的原则。这个过程本身体现了归纳推理。3.及时复习。我的方法是：新授予的知识基本上在同一天或第二天复习，复习时间以后会逐渐延长。这种方法非常适合低年级学生快速遗忘和不复习。努力建立知识网络。通常，每个部分被分成一个部分和一个部分以形成一个知识串。复习每个单元，形成一个知识链；在一个学期内复习整本书。学生经历了从“薄”到“厚”再到“薄”的变化过程，不仅形成了知识网络，而且形成了学习方法，易于产生学习迁移，为学生的创新和实践提供了可能。4、批改作业。根据不同的实践错误，进行面对面的批评，指出个别问题，共同纠正常见问题。批改作业时，指出错误的问题，不要指出错误的地方，这样学生就能自己找出错误5、重视对学习困难学生的指导。有学习困难的学生需要评分。在教学中，要注意降低难度，放慢坡度，让他们用自己的方法慢慢学习，注意学习过程。逐步培养他们的学习兴趣，提高他们学习的自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破课堂上无生气的发言局面，让学