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文档简介

英语教师个人实践综述现在回顾这个实习的两个多月来，对我最深的感触是我的指导老师和花园高中英语组的所有老师。实习刚开始的时候，我的导师王翔老师问我住处的问题，问我有没有课本，说我没有，然后带了一本教科书、教参和一个公文包。我感到内心温暖，暗自高兴跟着一位好老师。室友们一起讨论指导老师的时候，我说了这样的话。他们都羡慕我，满足了我小小的虚荣心。接着，我安排班主任的工作分担，王祥老师说：“那没关系。实习生很快就结束了，可以再进行。”老师对老师帮你改作业表示感谢，说不是所有的作业都要你改。王上老师让我认为他是照顾实习医生的好老师，不会像传说中那样奴役实习医生。这让我再次幸福。可是，经过三周的实习，其他学生都不止一次登上讲台，老师让我留在备课阶段，我很惊慌。我开始在心里指责老师是怎么注意到的，班上的事不让我插手，上课也是我的样子。起初老师的优点，这段时间都被我否定了。实习医生现在想起来，我的这种想法很惭愧。我是一个心理上隐藏不住话的人，对老师的怀疑和英语组的其他老师谈了谈。那位老师特别诚实，对待我们实习生的态度和不是老师和学生的同事一样。这使我很喜欢和她亲近。她英语小组的老师都有这种习惯。他说他的事是他做的。即使有实习生，我们也不会打扰你们工作。我们认为你们是来这里学习教学技术的，不是来我们这里打杂的，王祥老师亲自把工作都做了。我听了这话，芥末开了，对师父的心灵疙瘩渐渐消失了。接下来，我主动和王祥老师谈话，谈了几次课和花园的全高，显然我们的师生关系更密切了，从一开始就不是这样出生的。老师开始告诉学生怎么上课，什么时候上课。老师第一次通知讲课时间的时候，我感动得差点哭不出来。王翔老师和我后来很合得来。想学什么的人必须主动迈出脚步，等别人上门指导是不可能的。(弗雷德里希尼采)。幸运的是，三周后我明白了这个道理。否则我的实习将以失败告终。这两个多月来，我大部分时间都在一个办公室工作，办公室里有很多英语小组的老师，平时一起讨论课程、试卷、讲课的进度。每次我有什么疑问，他们都很热情地告诉我。如果我对一些答案提出疑问，他们也会认真思考，一起讨论，决不认为我们的水平不够。在办公室里，我真的感到我是他们英语小组的一员。我们是共事多年的同事，不是新来的实习老师。期中考试结束后的那个晚上自学，所有英语助教都要留下来批改试卷，他们不忘了十几个人一起去吃饭的时候叫我们实习生。我不在学校的时候，办公室里的一位老师催我的另一半打电话。吃着也没忘：小伊怎么还没来，快叫我。后来我到了那里，她又嘱咐我一定要吃饱后再去。我真的感到无比的感动，无比的温暖。英语队就像一个大家庭，什么事都是统一战线，什么事都一起行动，什么事都考虑到组员们。这种气氛正是我迫切希望的，希望我以后工作的时候也能遇到这样好的大集团。实习结束了，英语组的老师们说很心疼我们。如果我们离开，办公室就不会热闹了。我也很遗憾那样的大家庭，希望能这样互相帮助和照顾。但是世界上没有不散的筵席，我
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