大学班主任年终工作总结

大学班主任年度工作总结回顾过去一年的班主任工作，在与学生一起成长的过程中，我充满了感激。我想感谢我的学生。是你让我感受到在工作中成长的快乐，也让我逐渐建立起自信。是你让我找到了作为一名教师专业发展的优势。它是基于实践的学习和反思。是你给了我很多思考教育、生活、学习和生活的火花。我要感谢学校和学院负责学生事务的领导和同事们。你认真负责的态度给了我树立榜样的力量。这也是你在每次班主任会议上的郑重指示。这让我深深感受到班主任工作的重要性和伟大。这不仅是工作，也是实践，这给我提供了教育和教学研究的生活土壤。我衷心感谢这一切！一、班级学生我们的信息科学学院在XX招收了近200名本科新生。这些学生在第一学年没有任何专业，然后在第二学年根据自己的兴趣和第一学年的学习进度选择专业。因此，在第一学年，200名学生平均分成6个小班。作为班主任，我主要负责1班和2班的学生工作。这两个班总共有68名学生，其中2名来自朝鲜，3名来自XX。后来，一名学生转到数学系，另一名学生因甲型肝炎辍学，所以最后一个班有66名学生。二、班主任日常工作班主任的日常工作与学校学生管理相结合，或者具体实施对学校学生的管理。另一方面，作为一年级学生的工作，它不同于二年级和三年级学生的工作。一年级学生在学习和生活中有一个过渡问题。因此，班主任应密切配合学校学生工作的部署。引导学生的学习态度和学习方法，引导他们的自理和独立能力，引导宿舍集体生活行为，引导保护人身和财产安全，帮助生活或学习有困难的学生，实施日常学生身份选择管理和实施工作，实施国家扶贫工作等。这些任务的执行充满了班主任的工作，这体现在每天的开班会、宿舍参观和与同学聊天等工作行为上。三、我的班主任工作我对班主任工作的理解是在工作过程中逐渐形成的。一开始，作为一名新手教师，我对自己能否胜任班主任工作感到非常不安。我不知道作为一名班主任我应该承担什么责任和义务，我非常担心学生的事故。因此，在我被告知要当班主任而学生们还没有正式报到之前，我从学习开始，在网上搜索信息，询问身边的同事，阅读文秘嘉园班主任工作手册等书籍。但实际上“论文结尾很肤浅，我绝对知道我必须实践这件事”。因此，在以后的实际工作中，我开始注意观察、记录、思考和总结，提炼出适合自己、一年级学生和本班学生的班主任工作计划。班主任的工作看似琐碎，但实际上是一个整体和系统。在这个系统中有一些相互关联的核心元素，它们“拉一根头发，移动整个身体”。只有抓住这些核心要素，我们才能使班主任工作更加有效、专业、突出。那么，对我来说，一年级班主任的“工作指导”可以概括为“以学习型组织为管理思想，以质的研究方法为研究指导，以信息环境建设为辅助手段，以人文关怀为立足点”，形成一年级班主任的工作体系，其灵魂是“关注学习氛围，重塑学习型生存的学习习惯”，其实施策略是“防止微观发展，养成良好的生活习惯”。1.一年级班主任的灵魂关注学习氛围，重塑学习和生活的学习习惯关注学习氛围，重塑学习和生活的学习习惯，也是21世纪赋予大学的新使命。特别是在我国，由于长期的应试教育，学生进入大学后，他们的学习观念、学习方法和学习态度都要发生很大的变化。可以说，学习习惯和观念能否得到很好的改变，关系到学生短期的四年大学成长和长期的人生成长。从很小的时候，它就关系到学生的个人发展，从很大的方面来说，它关系到我们整个社会的发展。然而，在大学一年级培养学生的学习和成长习惯，学习和工作，共同生活，生存和改变人才培养目标是非常重要的。落实21世纪人才培养目标，培养适应21世纪生存能力的学习习惯，是我说过的：关注学习氛围，重塑学习生存的学习习惯。关注学习氛围，重塑学习与生存的学习习惯，可以作为一年级班主任工作的灵魂，贯穿班主任工作的每一个具体事项，包括班委会议的召开、每次班会内容的组织、与同学的聊天等。帮助学生形成自主探究和合作学习的能力，快速成为终身学习者，促进人才自身学习能力的可持续发展，这也是落实和落实科学发展观在人才培养中的导向和应用功能。2.第一年班主任的工作策略防止微杜渐，铸造良好的生活习惯，提高整体素质防止小错误和培养良好的生活习惯是班主任工作的一个关键策略。然而，这一策略的具体实施是基于与学生的