北师大版五年级下册数学总复习教案

五年级数学第二卷期末复习计划一、学生情况分析：五年级有44名学生，大部分喜欢学习，愿意动脑，学习热情高，学习氛围好，但尖子生相对较少，全班整体水平一般。一些学生学习成绩不佳的原因是多方面的，如基础差、未能培养良好的学习习惯、学习缺乏主动性、在知识转化过程中未能掌握学习方法等。导致学生学习进度缓慢，成绩不理想。第二，审前思考：1.学习完课本后，学生头脑中的知识结构处于无序、模糊和无序的状态。必须进行系统的分类、排序和综合，帮助学生形成一个网络状的三维知识结构体系。在归纳过程中，学生应该有条不紊地多角度思考问题，相互交流。2.进行差异比较，包括纵向和横向比较。分析知识的意义、性质和规律的异同，将知识的各个方面如一串珍珠般连接到学生的认知系统中，便于记忆的储存、理解和应用。3、评审内容应有针对性。有针对性地回顾和理解学生的知识缺陷、误区、重点、难点和疑点。复习课知识的覆盖面、针对性和系统性应有机结合。4.复习课不应忽视教师的主导地位。教师应主动整理知识体系，分层、分类、逐项，并收紧贯穿整本教材的主线。发现学生普遍不理解，难以理解，缺少关注。善于全面复习各种知识，注意知识的可变性和包容性。5.教师应该仔细设计每个复习课中突出的例子。每个复习课都应该联系在一起，每个复习范例都应该反映出循序渐进的过程。一个复习的例子触及了许多知识点，起到了拉一根头发和移动整个身体的作用。6.复习中的练习不是旧知识的重复。机械操作应体现知识的综合性、质的飞跃和学生思维的敏捷性和创造性。7、复习课要充分发挥学生的主体作用，可以调动学生对子项进行分类，调动学生提出问题，调动学生讨论，让学生寻求差异，联想，发散，积极探索，发现知识点，让学生形成知识框架。三。评审内容和目标：通过对本书内容的系统整理和复习，可以帮助学生进一步理解和掌握本学期所学的内容，并将各个单元的内容联系起来，形成一个相对系统的知识体系，从而顺利完成本学期的教学任务，为学生的进一步学习和发展奠定基础。(一)、审查内容：1.数字和代数：分数加法，减法，乘法，除法和用方程式解决问题。2.几何和图形：长方体(1)和(2)以及位置的确定。3.统计学和概率：数据的表示和分析。(2)评审目标：知识和技能：1。使学生全面系统地掌握本书各单元的基本知识，进一步巩固所学的基本概念，形成所学知识的网络。2.培养和提高学生的计算能力，培养学生的空间概念和应用知识的意识，提高他们解决问题的能力。过程和方法：体验分类复习和系统训练的学习过程，体验归纳分类和灵活应用的学习方法。情感态度和价值观：在学习活动中，学生将因成功而欣喜，学习数学的兴趣将被激发，学习的信心将被建立，学习能力的进一步提高将被培养和促进。(3)评审要点：1.进一步理解分数加、减、乘、除的含义，掌握分数加、减、乘、除的计算规则，灵活解决分数加、减、乘、除问题。2.进一步使学生1、掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积，知道常用的体积和体积单位，可以在单位之间进行简单的换算。2.分数和小数的交换。3.成本估算、购物策略在固定价值中取最小值，包装知识在固定价值中取最小值。4.掌握分数乘除的计算规则，熟练计算分数乘除。四、审查应注意的几个问题：1.应注意泄漏检测和补偿。根据授课班级的情况，确定班级的复习计划，加强对相对薄弱内容的复习和练习。2.注意区别对待不同的学生。不同的学生有不同的要求。在设计复习题时应该注意层次。3.应该注意学生在复习过程中的积极参与。有些形式可以采用：学生自己做练习，学生组织自己的知识；学生之间的交流与合作。五、审查措施：1、分类复习，突出重点，并注意在分类复习的基础上加强综合练习。2、根据不同知识的特点，采用相应的实践形式，以突出基本概念和基础知识3.口头计算练习经常坚持不懈地进行，坚持在每节课前进行2分钟的口头计算练习。4.这本书的内容分为四个部分。每个部分都有重点和领域，突出重点，教学与实践相结合。5.利用四天时间进行综合训练，加强各部分知识的练习。6.加强对学困生的引导，利用各种机会有针对性地引导学困生。六、课程表：1.数字和代数6课时；2、图形和几何3小时；3、统计学和概率1类。复习课程计划第一节课教学内容：教材，第92、94和95页。教学目标：知识和技能：1。进一步掌握分数加减、分数乘除的相关内容。2、能更灵活地运用相关知识解决实际问题。过程和方法：体验思考和实践的过程，体验这部分知识的联系和广泛应用。情感态度和价值观：在做练习的过程中，培养认真思考的良好学习习惯，在合作探究练习中体验合作学习的乐趣。重点和难点：要点：灵活解决分数加减和分数乘除问题。难点：灵活运用相关知识解决实际应用问题。审查过程：一、游戏介绍：每个小组准备了一口袋有分数的卡片。教师密码：取出三个分数，让它们相加得到一个整数。2.取出两个分数，并使它们互为倒数。最快的一组得1分，得分最高的一组得到奖励。二。审查和安排：1.复习分数的加减。老师和学生一起复习：(1)要加减不同分母的分数，必须先通过分数，然后加减相同成分的分数。如果计算结果可以除以，它将作为最简单的分数提供。(2)分数加减混合运算的计算方法主要有两种：一种是将所有分数除后再计算；二是实行按需分配。(3)整数加法的交换律和结合律也适用于分数加法。(4)分数和小数的交换。分次小数：根据分数与除法的关系，分数被写成除法公式来计算。如果不够，可以根据需要保留一定数量的小数位。小数：根据小数的含义，有限小数可以直接写成分母为10，100，1000的分数。原来是几个小数。在1后面写几个零作为分母，去掉原来的小数点作为分子，可以分成股份的要约就成为最简单的分数。2、复习分数乘除法。老师和学生一起复习：(1)(3)分数除以整数的计算方法：分数除以整数(0除外)等于分数乘以整数的倒数。(4)一个数(0除外)除以一个分数等于该分数的倒数。(5)倒数：乘积为1的两个数字彼此倒数。找到一个数的倒数的方法是交换这个数的分子和分母。三、审查申请：1.教科书第94页“练习数字和代数”中的问题1和3。学生们在规定的时间内独立完成了它。老师参观了一下，并给学生们起了名字。2.课本第94页“练习数字和代数”的第5题。学生独立思考，分组讨论。给学生命名，并在黑板上计算。其他学生会对此发表评论。3.课本第94页“练习数字和代数”的第6题。学生独立思考，分组讨论。给学生命名，并在黑板上计算。指导学生完成同类型题目课本第95页“练习数字和代数”问题7。4.课本第95页“练习数字和代数”的第11题。(1)老师引导学生阅读主题，理解思齐和爸爸爬山的过程。组织学生用绘画的方法展示思齐爬山的过程。老师巡视并收集了更好的草图，然后给全班同学看。(2)根据图画，学生小组计算出他们在最后5分钟内走了多少段路程？老师叫学生走到黑板前做计算。(3)老师指导学生分组计算问题(3)。比较哪个时间段最快。学生小组计算并报告答案。第四，课堂总结：分数计算的内容是我们今后研究分数问题的基础。学生必须掌握这部分内容。第二课时教学内容：教材，第92、94和95页。教学目标：知识和技能：1。进一步掌握数字计算的相关内容。2、可以更灵活地使用列方程的方法来解决相关的实际问题。过程和方法：体验思考和实践的过程，体验这部分知识的联系和广泛应用。情感态度和价值观：在做练习的过程中，培养认真思考的良好学习习惯，在合作探究练习中体验合作学习的乐趣。重点和难点：要点：灵活解决数字的计算问题。难点：能够灵活运用列方程解决相关实际问题。审查过程：一、问题介绍：老师：上学期我们研究了鸡和兔圈的经典问题。你还记得吗？给我看主题：鸡和兔子在同一个笼子里，有26个头和72英尺。有多少只鸡和兔子？老师：我们以前用枚举法解决这个问题，花了很多时间。通过这学期的学习，你能想出一个更好的方法来解决鸡舍和兔舍的问题吗？学生思考并报告他们的想法。一些学生建议使用方程式和其他方法。给学生起名字，让他们走到黑板前，用等式解决鸡兔合作问题。二。审查和安排：1.用“ax (-)bx=c”型方程解决实际应用问题。展示教科书第92页“复习和交换数字和代数”问题4。老师指导学生分析问题，找出问题中的平等关系。学生阅读问题并列出等价关系：聪明老人的年龄=淘气年龄6，聪明老人的年龄-淘气年龄=55。学生用方程式来解决问题。说出学生的名字来解黑板上的方程。(2)教师总结了这类问题的解题技巧：在应用问题中，两个未知量之间存在着相等的关系，我们必须先找到两者之间的相等关系，然后列出方程式计算。2.用列方程法解决相遇问题。老师和学生一起复习：(1)课件展示：车间a和车间b联合加工3600个零件，车间a每小时加工1000个零件，车间b每小时加工700个零件。这项任务能完成多少小时？老师指导学生分析问题，找出问题中的平等关系。学生阅读这些问题，并得出等价关系：在车间a和车间b中处理的车间数量=3600。学生尝试三、审查申请：1.课本第94页第2题“练习数字和代数”。教师指导学生用图表进行方程式计算。教师提示：通过举例，我们可以知道等价关系，然后根据等价关系解方程。这也是我们用来解决实际应用问题的最常用的方法。2.课本第94页“练习数字和代数”的第4题。学生在规定的时间内完成解方程的问题，老师检查答案。3.课本第95页“练习数字和代数”的第9题。(1)教师引导学生阅读和理解主题。根据问题的意思，学生得到了等价关系：故事书=科普书2，故事书=科普书480。(2)学生根据等价关系方程进行计算。老师给学生起名字，让他们计算黑板上的方程式。其余的学生完成了练习本上的计算，然后集体评论。(3)教师讲解：本课题是用“ax (-)bx=c”型方程解决的一个实际应用问题。我们必须先找出相等的关系，然后建立未知数方程来计算。(4)引导学生完成课本第95页的“练习数字和代数”的第八题。4.课本第95页“练习数字和代数”的第10题。(1)教师引导学生阅读和理解主题。学生们明确表示，这种问题是一个偶遇问题。(2)学生根据问题的意思估计并标出他们相遇的点。师参观，及时指导学生。(3)学生列出方程式，几秒钟后两人相遇。说出学生的名字，让他们在黑板上表演，其余的学生发表评论。(4)教师解释：这个问题是一个偶遇问题。这学期我们学会了用列方程来解决偶遇问题。当我们遇到这样的问题时，我们也可以用各种方法来解决它们。第四，课堂总结：用列方程解决实际问题时我们应该注意什么？第三节课教学内容：第一单元综合训练。教学目标：知识和技能：1。进一步掌握不同分母分数的加减运算方法。2.正确计算分数加减混合运算和简单运算。3、复习小数和分数交换。过程和方法：能结合具体情况提出数学问题，解决简单分数加减的实际问题。情感态度和价值观：提高学生分析和解决问题的能力，实现数学与生活的紧密联系。重点和难点：要点：掌握分数加减的解题方法。困难：应用学到的知识解决实际问题。练习过程：1.将下列组件的数量十进制化(写入过程)。0.7 0.242.将下列分数转换成小数(书写过程)。3/10 4/5 5/8 47/503.比较以下各组的大小。3/10 0.29 0.6 2/3 4/25 0.164.计算。1/2 1/3 2/3-1/6 3/8 1/6 1-2/75、关式计算。2/7 4/7-3/7 1/2 1/5 3/10 1-(1/6 1/3)1/3 5/9-2/9 8/15-1/5-1/36.解这个方程。X-3/10=1/57.收割机收割一片麦田，第一天收割1/8的麦田，第二天收割3/10的麦田。(1)两天内这块麦田收