2020年小学数学骨干教师个人工作总结

小学数学骨干教师个人工作综述抱着一颗心来，连半棵草都没有放弃就走了。“这是陶行知对教师奉献教育的真实写照，也是我对教育的奉献，对教育事业一生的执着追求。”作为骨干教师，我严格按照好教师的标准要求自己，坚定教书育人的信心，把强烈的专业精神和责任感放在第一位，对学生的爱使我勤奋，愿意在三英尺讲台上奉献自己的青春。我献身，勇于承担重任，努力工作，努力进步，同时鼓励年轻老师积极进步，用实际行动影响和激励周围老师，我总是把每个老师当作自己的朋友，一起学习，一起成长。以自己对教育的热情，一直实践、研究、进步、创造。就个人而言，XX年可以说是紧张、丰富、有序、奋发、艰苦、愉快的一年。作为骨干教师，我积极发挥自己的作用，回顾一年的工作，感到高兴和羞愧。现在我来总结一下我今年的工作。教师是课程的组织者，是素质教育的最终实践者。在新的历史时期，我们要面对新的教育形式、新的教育系统，树立正确的教育观、质量观、人才观。在不断学习和努力提高自己的教学水平的时候，不仅要集中在教学理论上，更新自己的教学理念，还要更加关注自己的教学风格。不断把自己的教学发展到综合能力的探究性教学、多维的经验性教学、双向交流的教学方面。“把教育作为一种职业来追求，把每节课看作是发挥自己创造力、发挥自己才能的机会。”把自己看作一个发展的机会，把好的课程体现了自己生活的价值。”牢记：“教书是事业，事业要奉献；教育是科学，科学需要探索。教育是艺术，艺术需要创新。单击教材是教师从事教学的基础，是对教学的规范，是从事教学的参与物。因此，教师要成为教材的主人，就要好好利用教材，突破它。要能很好地理解编辑的意图。对某个知识点的把握必须准确深刻，掌握积分和积分之间的内在关系。要改进教学方法，注意整合和整合，“要用学习论教学”。启发每个学生的不同潜能，努力让他们在课堂上敢于思考、说话、敢于创新。因此，我努力营造宽松、愉快、支持的学习氛围，创造性地使用教材，反映“用教材教而不是教教材”的原则。提出的内容，形式尽可能让学生们熟悉、反问、灵活、多样化，让学生们有数学在身边的感觉。加强开放意识、训练意识、体验意识。要正确处理结果和过程的关系，重视结果，更多地关注获取知识的过程。要谨记“无情的律法、教导的方法、教导的方法”。(。点击打开学生创新思维的方法、方法、方法等，不要错过。所以从备课到备课，我设定的目标是“完美”，“不是最好的，而是更好的”教育，我处处高标准，严格要求自己，以学生的发展为主，尊重全体，尊重差异，让学生主动参与，体验成功。培养学生的手、嘴、脑互动能力，让学生自主探索和发展。我不断研究，改变教学策略，努力创造有助于学生参与的教育情况，认真准备，听课，始终遵循“自主探究”教育原则，将“学习”事件纳入“教育”之内，全体注意，集中内涵。关注学生的具体生活和直接经验，自觉努力把学生的基本、发展和创造性结合起来。优化教学结构，科学地进行课堂教学改革实践。教室，学生自己能探索的一切，决不会取代；如果是学生自己独立发现的，并不暗示尽量多给学生一些思考时间和活动空间。关注培养学生的问题意识和疑问能力，鼓励学生的奇思妙想。为了更好地开展教学研究工作，加快课堂教学改革的步伐，全面推进小学数学课堂教学中实施素质教育的过程，培养学生的创新精神和时间练习能力，我以创新教育的理念为指导，结合年级和学生的特点，大胆进行了以21世纪新课程标准为基础的课堂教学改革。改革传统教学方法和教学方法，应用新的教学策略。改革传统的例题诗方式，重视数学知识和学生生活的实际关系。打破教材原来的知识框架，重新调整教材编写内容。以通透性、系统性、交互性、渐进性、规范为目标，优化课堂教学结构，进行系统的学科创造思维活动训练，培养学生的创造性思维品质和创造性素质，促进了学生创造性潜能的开发和创造力的发展。通过实践研究，逐步形成了“热情可疑探索发现拓展”教育模式。作为骨干教师，坚持固定观念，保持现状，步伐不前进是绝对不对的，总是我在实践中不断反省，不断总结，找到自己的不足，明确努力的方向，制定了以下努力的目标。1.进一步致力于专业学习和教学研究。加强自己的基本功训练，在课堂上进行精密训练。2.对不良生的更多关心，更多的爱，更多的耐心在各方面取得了更大的发展。3.积极培养、引导、发挥辐射作用，弘扬教师教书育人的职业精神。教育和教学方法总是做新的、没完没了的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特性和问题也在不断变化。作为骨干教师，要高度敏感和自觉，及时在学生教育和管理工作中发现、研究和解决新情况、新问题，掌握其特点，发现其规律，尽义务完成我们肩负的神圣历史使命。经过一年的努力，写的论文新课程理念下数学课的导入获得了诗一等奖，教授的数学成绩总是名列前茅。这是我的教育和教学工作、教学