新人教版小学数学五年级下册第八单元找次品教学设计

在第八部队寻找次品主题：查找缺陷问题知识和技能通过观察、推测、实验、推理等活动，指导学生了解问题解决策略的多样性，并使用优化的方法解决问题的效果。流程和方法早期培养学生的应用意识和实际解决问题的能力。情感态度和价值让学生感受到数学在日常生活中的广泛使用，想用数学方法解决现实生活中的策略问题。教学要点想用数学方法解决现实生活中的简单问题。教学困难想用数学方法解决现实生活中的简单问题。会话总数第一节课第一节课教学准备课件教学学习经过成教学学习经过成导入方案提出平衡教育辅助设备，问：这是什么？你知道天平的作用吗？它的工作原理是什么？新科讲课。【】1.自主勘探。(1)教材第111页范例1:这里有3瓶钙，其中1瓶少于3，你怎样才能找出呢？(？(2)独立思考。老师鼓励学生大胆设想，积极发言。情景：打开瓶子，用手掂，用秤掂。(黑板主题：寻找次品)2.探索自己用天平寻找次品的基本方法。(1)让学生们想办法使用天平来寻找次品：猜一下，这个瓶子里的少量钙是怎么得到的，我们可以出三个学区来代替钙。想象一下，怎样才能找到较少的瓶子？(2)独立思考，有一定思考结果的时候集体对话。(3)课堂报告：一个一个称重，最轻的是小瓶子。利用推理：在天平的两端放一瓶，根据天平是否平衡来判断哪瓶少。如果天平平衡，说明剩下的一瓶较少。如果天平不能平衡，说明尾部少。(4)概括并阐明主题。几种方法综合比较(数字、秤、秤、秤、秤.)哪个更快、更准确？/生活中经常会有重量不同、重量轻、重量重的东西混在一起的情况。利用天平可以快速准确地找到它，我们称这种问题为寻找次品。3.这里有5瓶钙，其中1瓶少了3瓶，你就想办法找到它。学生们思考、讨论、交换、报告。报告：(1)先把两瓶放在天平的两端，天平平衡，说明两瓶均合格，两瓶放在天平的两端，天平平衡，另一瓶不合格。(2)先把两瓶放在天平的两端，天平的两端平衡，说明两瓶均合格，两瓶放在天平的两端，天平不能平衡，表示提出的末端不合格。(3)先把五瓶分成两瓶，天平两端各放两瓶，天平平衡，这四瓶全部合格，另一瓶不合格。先将5瓶分成2瓶组，在均衡的两端各放2瓶。如果平衡的不平衡，上升的一端是不合格的，上升的一端的两瓶又放在天平的两端，平衡的上升端是不合格的。5.摘要：第一个方案要一份至少叫两次才能找到。第二个方案是一份两份，至少要叫两次才能找到。教室作业1.教材第112页结束“一项工作”。学生们在小组里讨论交流，共同完成了。2.完成教材第113页练习27的问题1-6。教室摘要这门课我们学会了寻找次品，通过这门课的学习，你的收获是什么？课后作业在练习场上完成此会话练习。主题：寻找瑕疵问题的稍微复杂的知识和技能通过观察、推测、实验、推理等活动，体会问题解决策略的多样性，使用优化的方法感受问题解决的可行性，感受优化的想法。流程和方法想用数学方法解决现实生活中的简单问题。情感态度和价值在培养数学的应用意识和解决问题的能力的同时，培养探索和创新精神。教学要点想用数学方法解决现实生活中的简单问题。教学困难想用数学方法解决现实生活中的简单问题。会话总数第一节课第一节课教学准备课件教学学习经过成教学学习经过成导入审阅了解天平的工作原理后，将正确使用天平来解决问题。新科讲课。【】1.问问题(1)教材第112条提出233609件中，有一件是次品(次品多少有些重)，用天平表示，至少保证几次都能准确地找到次品？(2)独立思考。老师鼓励学生大胆假设，积极发言。2.自主勘探(1)指导学生用天平找到次品的方法。如何利用平衡找出零件的次品？(2)首先独立思考，然后再分组交流。(3)全班报告利用推理：将9个零件分成3个，分别分为3个、3个、3个。在天平的两边各放3个，平衡后，次品将从其他3个零部件中再拿出2个，从3个中拿出2个，在天平的两端各放1个，平衡天平，剩下的一个是次品；在第一个计量中，秤无法平衡，或者次品部件从三个重的中取出两个，放在天平的两端一个。如果均衡，另一个是次品，如果不平衡，那么重的是次品。还有其他方法吗？教室作业1.教材第112页完成“做一件事”。