农村小学教育教学面临的困境与对策分析

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/5农村小学教育教学面临的困境与对策分析一农村小学教育管理问题教师的管理能力与意识不高教师是推行教育的主体，在学校的管理工作中承担着重要的职责，作为教学的管理者，理应具备较强的管理能力，但在我国现下的农村小学教育管理中，由于管理意识的缺乏，教师在管理方面并没有投入过多的关注力度。还有些教师具备优秀的教学水平，却不具备相应的管理能力，这就为教学管理工作的开展带来一定难题。不完善的评价管理制度学校对教师的考核工作、评职晋级和评优评先都是通过日常教育工作的“量化“来完成的。一般学校对教师的评价体现在不同方面，例如指导学生获奖、课题研究、论文获奖、教研课和表彰奖励等。从目前的评价制度上来看，尚没有更公正、更合理、更先进的评价考核机制。事实表明，如果在小学的教育管理工作中不适时进行考核评价机制的创新，必然会阻碍到教师教育事业的发展。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/5受农村地区限制现在，农村有很多家庭认为农村小学教育教学质量很差，因此，愿意出更多的钱，托关系把孩子送到城市上学，他们舍近求远，费钱费力主要是为了给孩子找到一所教育质量好的学校。尤其是近些年，农村很多孩子都到城里上学，这极大地加重了城市小学教学负担，同时，也导致农村很多学校教育资源的严重浪费，农村小学学生越来越少，很多学校面临着被取缔的危险。解决这种问题，农村小学要想长久立足下去，必须要积极提高教育教学质量，学校管理工作也以此为中心，加强学校教育教学质量管理。二促进农村小学教育管理工作的有效策略素质教育的注重为了响应新课改的号召，教学管理的目标是全面实现小学生的素质教育，因此素质教育成为小学教育的重要内容。学校必须要从学生发展的角度出发，制定相关的素质教育计划，实现教书育人、知识传授的目标。在传统的教育体制中，应试教育是考量学生的唯一标准，为了使教学的管理工作落实到实处，学校必须对学生教育的评价进行精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/5改革，采用先进的管理办法和管理理念，才能使素质教育得到有效保障。素质教育重视学生的道德素质、身体健康、个性发展、心理健康教育和能力的培养，在教学管理中，对素质教育的重视，尊重学生的主动精神和主体性，是开发小学生学习潜能的重要方法。加强教师的管理为了营造良好的学习氛围和教学环境，学校的教育工作者应努力加强管理的能力和意识，教育管理都应加强对教师的管理引导和管理指导工作，让每位教师都能意识到自身的教育管理重任，做好相关的管理工作。教师在对学生进行教学的过程中，知识传授是进行管理最有效且最直接的手段，通过相关的管理，教师也能激发自身的教学积极性，在教学管理工作中，管理的对象与重点是人，通过适当的管理改革使教育教学思想发生转变，实现教学的目的主要是为了促进人的发展，通过对教学模式的转变，满足学生学习的基本需求，此外，转变学生的学习方式，提高学生的智商、开拓学生的知识视野，不仅能够提高教学的质量，还能使小学生的后期发展更为稳定和劳固。完善管理的制度精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/5为了使新课程顺利实施与推进，建立和完善相关的管理制度是极其必要的，其中，教学管理的制定必须要体现在教学计划和目标的安排与实施上，最后落实到管理的实践工作中。检验管理工作的有效途径就是实行教学检查，其能够起到监控、管理、反馈、评价和督导的作用。因此，为了使教学管理工作的实行得到保障，学校要采取相应的措施来完善管理的制度，例如制定相应的教学目标、教学监控、教学计划、奖惩制度、检查制度和评价反馈来保障教学与管理工作的顺利进行。教学管理方法的完善为了使小学的教育水平得到提高，教师的自身实力与潜能，需要从教学与教育主体上对角色进行适当转变，必须使教学管理的方法得到完善。学校教育管理工作都要对学校的教学信息、教学动态和教学情况有一定的了解与掌握，为教学管理计划的实行提供重要资料情况；学校的管理者还要对教师的个人发展投入更多的关注，使教师的能力与潜能得到充分激发；此外，管理者还要转变观念，将以考试成绩为本的教育评价观转变成以学生的发展为准，以此来促进和提高学生自主成长和教师专业的发展，真正精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/5实现整体师生共同发展的目标。结语在新教育时代的推动下，教师应对传统的教育模式和理念进行适当摒弃，将当下的工作重点转移到培养学生的知识教育和个性的完善上，根据社会发展的需求，教育出高