四年级下册数学教学计划(人教版)

.四年级下届小学数学教育计划一、学生状况分析：一、基本情况分析：和四年级六七班同学交往三学期后，对全班同学有了更深的理解，大部分学生和良好的师生关系，他们尊敬老师，听老师的教，喜欢数学课，喜欢学数学。六班培养不出良好的班风学风，班里缺乏凝聚力，导致发生意外的事情，因为有些学生的学习习惯没有养成，上课时有些学生喜欢插嘴，做小动作，自我管理能力差， 不太喜欢深入思考问题的大部分学生解决问题的能力差，缺乏一定的理解和分析能力的两个学生基础差，能力低，所以很难指导。 下期教育更重视本组学生的培养。 对基础差的两个学生，降低和鼓励他们的要求，对他们学习自信的基础好学生，给他们更多的思考空间，培养他们积极思考的习惯和勇敢地探索的精神。七班班风的学风良好，上课的学生上课效率高，学习习惯良好。 缺乏学习能力和主导性，缺乏积极思考的主导性，习惯被动接受。 本期工作重视学生学习兴趣的培养。2掌握知识情况分析：(1)前期调查状况分析4.6组共计人数47人，男子29人，女子18人4.7组总人数为46人，男子26人，女子20人班级总人数优秀。良合格优秀率合格率平均分4.7班47人39人六个人两个人83.2%100%93.084.8班46人39人七个人/82.6%100%93.15试卷分析显示，学生对概念的理解还不深刻，审查问题不充分，分析问题的能力不足，计算精度高。(2)掌握知识的情况：在计算中，计算三位乘以两位的乘法、除数乘以两位的除法，进行相应的乘法、除法的估计和管理。 会口是两位一位(积在100以内)和数百数十位乘以一位，整数十数除以整数十数，整数十数除以数百数十数。在数概念上，认识计数单位“十万”、“百万”、“千万”、“亿”、“十亿”、“百亿”、“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，根据数级，读写亿以内和亿以上的数，根据需要用“四舍五入”法求出数的近似数。 体会、感受、进一步培养数感在日常生活中的应用。解决问题的方面：从实际生活中发现问题，提出问题，体验解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合利用数学知识解决问题的能力。 从实际生活中发现问题、提出问题、体验解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成了综合利用数学知识解决问题的能力。几何的初步知识面：可以识别直线、放射线和线段，知道它们的差异，知道几个常见的角，比较角的大小，用角度器测量角度，以指定的角度描绘角度。 识别垂线、平行线，用尺、三角板画垂线和平行线的平行四边形和梯形的特征。 把生活状况和探索活动结合起来，学习图形相关知识，发展空间观念。统计和概率方面：理解不同形式的柱状图统计图，学习简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。探索规则方面：初步理解运营思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析和推理能力。(3)学习能力分析学生已经形成了一些逻辑思考能力，其中最重要的是分析和综合能力的初步形成。 学生的手操作能力得到加强，可以在实际生活中活用。 学生的口头表现力提高了。 学生的独立分析和逻辑思考能力还很差，少数学生的空间想象力还在提高，每个学生计算还不准确和迅速。 这将在本期教育过程中逐渐改善。(4)学习习惯方面大多数学生有很好的听课习惯。 七组学生学习热情高，表现好，听习惯也需要加强引导的八组学生听习惯好，但缺乏表现热情和积极思考和勇敢探索的精神。3 .学习贫困生，学习优生状况六班有两个学生基础差，能力低，上课很辛苦，基础差，对学习没有信心。 对基础差的两个学生，降低对他们的要求，鼓励他们学习，建立自信的同时，学习成绩优秀，学习能力强的学生比八班多，但一般性急，不踏实。 对这一部分学生，要给他们更多的思考空间，培养他们积极思考的习惯和勇敢探索的精神，同时也要培养他们听的习惯。七班学生在课堂上听课效率高，学习习惯好。 缺乏学习能力和主导性，缺乏积极思考的主导性，习惯被动接受。 学生的成绩是平均的，有些学生学习很辛苦，但简单的知识基本上能理解。 本期工作重视学生学习兴趣的培养。二、教材分析1、本书的教育内容本书教材包括小数的意义和性质、小数的加法和减法、四则运算、运算法则和简便计算、三角形、位置和方向、折线统计图、数学广角和数学的综合运用活动等。2全卷教材分析小数的意义和性质、小数的加法和减法、运算规律和简便的计算，以及三角形是本书教材的重点教育内容。在数和计算方面，本教材配置了小数的意义和性质、小数的加法和减法、四则运算、运算法则和简便运算。 小数广泛应用于日常生活中，有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生应该掌握的基础知识和基本能力。 学生在第一学期认识简单的小数，计算一位小数的加减运算，在本学期，系统地学习小数的意思和性质、小数的大小的比较、因小数点位置的移动引起的小数的大小的变化等，在此基础上，学习比较复杂的小数的加法和减法。 让学生充分理解小数的意思，用小数表现信息进行交流，初步学习用小数知识解决问题。 四则运算的顺序和运算规律知识也是小学生必须掌握的计算基础知识，第一学期的学生已经接触到相关内容。 例如，关于混合运算，学生学习了从左到右顺序计算的混合运算式问题，初步理解了括号的作用。 本学期，学生系统地学习混合运算的运算顺序，重点学习包括二级运算在内的四则混合运算的运算顺序，学习综合公式，为解决问题奠定基础的运算法则主要基于学生具有的直觉认识，总结与加法和乘法相关的运算规律，学习使用运算规律的简便运算。在空间和图形方面，本书教材配置了位置和方向、三角形两个单元，这些都是本书的难点或重点教育内容。 基于现有知识和经验，通过丰富的数学活动，使学生进一步认识三角形的特性，进一步理解定位的方法。 让学生在图形特征、图形转换、根据方向和距离确定物体位置的活动中进一步发展空间观念，提高观察能力和手操作能力，同时获得探索学习的经验。在统计知识方面，本书教材配置了折线统计图。 让学生学习根据统计表中的数据制作单线统计图，理解这张统计图，学习根据统计图和数据分析数据的变化趋势，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计观念。在数学解决问题方面，教材结合计算内容，教育用所学整数四则运算知识和小数加减运算知识解决生活中的简单问题，同时安排“数学广角”的教育内容，通过对学生的观察、推测、实验、推论等活动，初步掌握植树问题的数学思想方法，指导学生感受数学魅力。 同时，向学生应用植树问题的思想方法解决简单的现实问题，培养学生的观察、分析和推理能力，培养他们对数学题的兴趣和发现，探索数学美意识。本书教材根据学生学到的数学知识和生活经验，安排了综合应用数学的实践活动“营养午餐”和“小执事”，通过学生小组合作的探索活动和具有现实背景的探索活动，用所学知识解决问题，体验探索的乐趣和数学的实用，体验数学的三维目标：知识和技能的目标(1)让学生从具体的问题中抽象化数量关系，探索算法和运算的过程，掌握相应的计算方法和必要的计算技能，理解和把握计算顺序，发现一些计算规则的联系数的现有知识可以联系到解决整数间的一些关系和认识整数特征的实践问题，把数字联系到算法上(2)结合现实情况，观察、操作、搜索有关图形的特征和图形的简单变换过程，认识一些简单的平面图形及其特征，通过理解图形对称和图形位置关系的简单变换的实例，初步形成容量大小观念，理解容量的意义和计量单位(3)体验与具体问题状况相关的折线图的作用，掌握用折线图统计图表现数据的方法，根据统计图的数据变化可以分析相应的统计结果从具体问题的需要中选择统计图的活动，体验柱状图的统计图的特征，初步学会根据实际需要进行统计进程和方法的目标(1)从现实情况中提取数学问题，可以用包含字母的公式来表示可以用所学数学知识解决的问题结果，可以进行说明和说明。(2)应用相关计算解决简单的现实问题，解决比较简单的三步计算的现实问题，可以把自己解决问题的想法和别人交流。(3)可以用测定杯或自制的测定器测定液体的量。(4)可以选择适当长度的棒组成三角形，可以判断一个三角形是什么样的三角形，从三角形的两个已知角求出第三个角的度数，从等腰三角形的顶角(或底角)求出一个底角(或顶角)的度数。(5)能够判断平行四边形和梯形，从生活中找出平行四边形和梯形的实例，能够用四边形的纸画出平行四边形和梯形，能够测量和画出平行四边形和梯形的高度。(6)可以把简单的图形直线移动或旋转到指定的位置，可以利用对称、直线移动、旋转的方法在方格纸上设计图案。(7)可以用计算机探索乘积的变化规律和商不变规律，说明得到的结论。(8)能够从生活中积极地收集数据信息，能够阅读媒体中的简单的统计图，能够设计简单的统计活动，能够以统计的方式解决一些实际问题，并根据问题选择适当的统计图来显示相应的数据。(9)掌握解决问题的策略，在教师的指导下反省自己的学习过程，发展主体意识。感情、态度和价值观的目标(1)体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学习数学的自信。(2)形成良好的学习习惯，认真工作，写好。(3)通过实践活动体验数学与日常生活的密切关系，认识学术数学的有用性，激励学生学习数学，使用数学的愿望。4、本书教材沉重，有难点(一)教育重点1 .正确地总结混合运算的运算顺序。2 .在方向和距离两个条件下定位，描述电路图。3 .理解并掌握加法交换法、耦合法、乘法交换法、耦合法和分配法。四、小数的意义和性质掌握小数加法、减法的计算方法。6、认识三角形的特征，学习用角对三角形进行分类。(2)教育难点1 .运算法则和简便的计算2、小数的意义和性质3 .在方向和距离两个条件下描述和描绘电路图。三、教育措施1、创造民主和谐的学习氛围，真正使学生成为学习的主人，激励学生学习数学的爱好。 培养学生合作精神，使每个学生能在不同的基础上提高。2 .检查工作登记表。 我知道一些学生总是有错过作业，弄错作业的现象。 原因是作业没有及时登记。 本学期父母根据注册书的检查工作在注册书上签字，采用教师每天领取检查，催促学生完成作业。3、调动班级干部发挥模范功能，发挥纪律领导的作用，担任课前、课后监督。4 .采用知识点合格措施。每次知识点的学习结束都要清除等级，没有清除等级的人必须在指导清除等级之后再清除等级。5 .进行事前检查和课前预习，让师生充分了解情况，在目的地学习。6、培优补差(1)利用中午的时间，给差生基础知识、算题练习。 在教室里尽量让他们回答问题，鼓励，夸奖，让他们有自信。(2)利用第二教室的时间和教材结合适当地扩大课题，扩大知识面。四、教育进度和安排每周教育内容安排上课。第一周四则运算四个小时的课第二周四则运算四个小时的课第三周位置和方向四个小时的课第四周加法定律四个小时的课第五周乘法定律四个小时