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文档简介

物理杠杆的应用教案设计 教学要求： 1知道使用杠杆的三种情况：省力、费力、不省力也不费力及每种杠杆的特点 2能从常见的工具中辨认出杠杆，指出它们的支点、动力作用点和阻力作用点，会确定力臂；指出属于哪一种杠杆 3能用杠杆的平衡条件解决简单的问题和进行简单的计算 教具：托盘天平(或学生天平)、案秤 教学过程： 问：1从上节实验得出杠杆的平衡条件是什么？ 2什么是杠杆的支点？ 3什么是杠杆的动力臂？ 4什么是杠杆的阻力臂？ 强调动力臂是支点到动力作用线的距离，从支点到动力作用线画垂线不是支点到动力作用点的距离 这节我们学习杠杆的应用 板书：二、杠杆的应用 杠杆在生活中、生产中应用广泛，使用杠杆可以给我们带来方便利用杠杆的平衡条件，可以把各种杠杆分为三类 让学生阅读课本“三种杠杆”读完后让学生说出三种杠杆和它们的特点教师归纳后写在黑板上 板书：三种杠杆 (1)省力杠杆：动力臂阻力臂，动力阻力； (2)费力杠杆：动力臂阻力臂；动力阻力； (3)等臂杠杆：动力臂=阻力臂，动力=阻力 问：根据什么来判断一个杠杆是省力的还是费力的？ (学生回答) 让学生逐个分析课本图135中的4个杠杆是哪一种杠杆教师在黑板上画出每个杠杆的示意图，找4名同学到黑板上画出它们的动力臂和阻力臂，写明属哪种杠杆其他同学在自己练习本上画教师巡回检查然后一起讨论4名同学在黑板上画的对不对纠正错误，强调如何正确画力臂 引导学生分析费力杠杆的好处：省距离以缝纫机踏板为例再让学生自己分析镊子 让学生自己分析省力杠杆省了力，但要费距离以图135中的橇箱盖为例 用天平、案秤称物体，使学生认识它们是杠杆 让学生分析它们各属于哪种杠杆 讨论天平平衡时，砝码质量等于被称物体质量的道理 讨论案秤和杠秤为什么用质量较小
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