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文档简介
欢迎地图，安徽泰和县镍丘中心学校李奇付款，引进展示目标，住在直角三角形上的三个内角，平时，他们三兄弟很团结。但是有一天突然心情不好，生气的老二指着老板说：“你什么度数最大，我也要像你一样大！”“不！”他说：“这是不可能的。否则我们的房子就不能再包围了.”“为什么？”第二个很好奇。我的角三兄弟纷争，学生，你知道真相吗？三角形的内边和是180。你知道三角形的内角和为什么是180吗？导入方案演示目标，如何确认？11.2.1三角形的内角，安徽省太和县镍丘中央学校李智支付，教育目标：1，通过“量”和“拼写”进行分组活动方法，探索，发现，验证三角形的内角和180。2、使用三角形的内角和三角形的未知角。3、通过转换成三角形内角和平角的探索实验，提高学生的手操作能力和思维能力。灵感语录:成功是通过一天一点的努力来实现的。活动1:通过库存合作探索精彩的展示，1、以大家组为单位，用手里的三角纸，用量角器测量每个内部角的程度，计算每个内部角的总和。活动2:拼写并合作，探索精彩的展示，2，在大家手里剪下三角纸的内角并合并。得到一个平角或等于180吗？我相信你和你的队能做得快，做得好。，方法1，方法2，方法3，1，3，受上述操作的启发，三角形的内部角等于180 先分组讨论，然后完整地写证明过程。相信你必须是最好的！共同探索精彩的展示，1，活动3:证据，在这门课中你有那个好处吗？课堂摘要归纳反思，基本问题：(50分钟)1。判断：(1)三角形的内角和示例180。(2)大于钝角三角形的内角和锐角三角形。(3)三角形越大，内部转角越大。(4)三角形的三个内部角度为80、75、24()(5)两个小三角形与大三角形对齐，大三角形的内部角度为360。()，合规性测试党青日姓，提出问题：(30分钟)2，图，每个图中1的度，扩展问题：(20分钟)3。在图ABC中，CD包括ACB、de 88、BC、a=70 b=50、追求BDC图、50，68，45，100内部角和是180。我们总是记得它。三角形的内角和Goo
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