《吹泡泡》作文教学设计

吹泡泡作文教学设计学习目标：1、创设活动气氛，激活学生思考，激发学生创作热情。2 .指导学生仔细观察，提高他们的观察能力。3 .鼓励学生大胆想象，有秩序地表达自己的心情。学习重点：正确平滑地表现被观察到的泡沫的颜色形状学习难点看到的泡沫会产生丰富合理的想象。作文课型：作文练习课会话的时间表：一个小时的课读取过程：培思：爱因斯坦说：“想象比知识更重要。 因为知识有限，所以想象是无限的。” 张开想象的翅膀看看老师画的东西看看谁最不可思议。 (老师在黑板上画了几个颜色的圆。 )提名回答。(1)老师画了水中小鱼吐出的泡沫。 老师画了散落的珍珠。 (3)老师画了一个在空中飞翔的气球。 (4)老师画的是美丽的玉石同学们的想象力真丰富！ 为了表扬你们，这门课将带你们去梦想水晶一样快乐的泡沫世界。 我们一起玩吹泡沫游戏吧教师相机板书课题吹泡泡。一、教师吹泡沫来激发幸福泡沫来了！ 老师取出泡沫瓶开始吹泡沫，请仔细观察老师吹泡沫时的动作。 (这时，老师一边解说，一边一步一步地分解了吹泡沫的动作。 我先拧一下帽子，然后轻轻地安上，然后-噘着嘴吹泡。 我轻轻地吹，我用力吹。 (请参见。)谁能说明老师吹泡沫时的动作？提名回答要指导学生使用“先下下次的语法规则表达。 相机板书：看动作同学们仔细观察，表现也很有秩序！ 但是，吹泡沫这种“吹”，学问很大呢。可以用不同的吹法吹满花纹的泡沫。 轻轻地吹，用力吹，慢慢吹，继续吹。 这样有趣的游戏，不是已经迫不及待了吗？二、学生泡沫体验快乐在吹泡沫之前，有一个来自泡沫妖精的小请求。 我只有承诺了那个才会出现。 看看吧。1 .观察泡沫的颜色、形状、大小、数量过一会儿，让我看看泡沫妖精。 我们说不仅吹得漂亮，而且很棒。学生团体吹着泡沫，体验游戏的乐趣。三、一起看泡沫分享幸福1 .看看大家有多开心吧，现在，请冷静地思考一下。 是自己刚才看到的状况。 思考回答，教师合理指导。从泡沫的颜色、形状、大小等，也能描写教室里的场面。 (板书：颜色、形状、大小)2 .这么多五光十色，形态不同的泡沫像什么？ 让学生们充分发挥想象力，(相机板书：想象)在小组内讨论的话，有“好像有那五光十色，形态不同的小泡沫一样的东西，也有像有那样的东西的语法。小组讨论发言。同学们的想象真奇怪！ 如此美丽的泡沫，会在空中飞来飞去，飞去哪里呢？思考后回答。 美丽的泡沫在空中飞来飞去四、用笔写泡沫来保持幸福同学们的话比这个七彩泡美100倍啊你们不想留下这个快乐的场面吗拿着笔，用一句话来说明刚才吹泡沫的经验吧。 同学们可以写吹泡沫的动作，可以写泡沫的样子，可以写你们的想象，加上自己独特的心情就更棒了！1 .动笔写字要坚持不动嘴、不出声、不转移眼睛、不停笔2 .“泡沫吹来了！ ”作为片断的开头。3 .幻灯片上有一个“语言宝库”，同学们可以适当引用其中的语言。语言宝库：描写心情：快乐而快乐描绘动作的：仰面小心地转动着翅膀彩绘的：透明而闪闪发光画的东西：圆圆的、大的、圆的画数：数不胜数4、写生、师巡回。五、教师和学生评价作品，使喜悦升华讲评习作，指导修改。挑选一些学生作品的教师和学生进行评价。六、总结看到大家玩得这么开心，写得这么好，写作文就是这么开心。 在今后的写作过程中，希望大家认真观察、合理地想像，你的作文就像七