2020年第一学期学期末班主任教学工作总结

第一学期期末班主任教学工作总结这学期，我在二年级五班担任数学老师和班主任。在过去的一个学期中，我根据学生的实际情况，尽力采取有效措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了明显的效果。这学期的教学工作总结如下：1.准备课程。开学时，我学习了数学课程标准教材和教学参考资料，对本学期的教学内容有了较好的了解。在学期中，我们将集中精力为单元备课，并掌握单元和整本书中各部分知识的位置和作用。思考学生如何学习，学生将会有什么困难以及如何解决它们。备课书反映了教师的指导和学生的主动学习过程。充分理解课后练习的作用，设计练习。2.班级。(1)创设各种情境，激发学生的思维。然后，让学生探索，动手，动嘴，动眼，动脑。根据教学中的重点和难点，对学生的探究结果进行选择、比较、交流和讨论，以掌握知识和培养能力。然后，学生练习不同等级和水平的主题，巩固知识，形成能力和发展思维。最后，让学生总结他们所学的知识和方法。目前，学生对数学普遍感兴趣，参与度高，这为学好数学迈出了坚实的一步。(2)及时审查。根据艾宾浩斯的遗忘规则，对新知识的遗忘会随着时间而变慢。因此，我的做法是：新知识基本上是当天或第二天复习，然后逐步延长复习时间。这种方法非常适合低年级学生快速遗忘和不复习。(3)努力构建知识网络。通常，每个部分被分成一个部分和一个部分以形成一个知识串。每个单元都被复习以形成一个知识链，整本书在一个学期内被复习。学生们经历了从“薄”到“厚”再到“薄”的变化过程。他们不仅形成了知识网络，而且形成了学习方法，容易产生学习迁移，为学生创新实践提供了可能。3、批改作业。根据不同的练习错误，老师亲自批评，指出个别问题，集体修改常见问题。批改作业时，老师指出错误，而不是指出错误，这样学生就能自己发现错误，提高分析能力。修订后，学生仍被给予正确的数字，以鼓励学生独立工作，这在激发他们的学习兴趣方面取得了良好的效果。分析习题错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。4、注意后进生的指导。对后进生的要求分为不同的层次。在教学中注意降低难度，放慢速度，让他们用自己的方法慢慢学习。注意他们的学习过程。在教学中，他们逐渐培养学习兴趣，提高学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破课堂上无生气的发言局面，让学生敢于回答问题，愿意思考。5、做好测试和评估工作。评价不仅基于学生的学习成绩，还基于对学生学习心理的理解，这是教师改进教学的基础。试卷中增加了反映学生思维过程的试题。考试结果不再是评价学生的唯一依据，而是学生的知识和学习努力。在评论试卷时，打破按题目顺序解释的模式，尝试按类别解释。例如，试卷中的相关概念被分类为一类进行解释。我希望通过这种变化，学生能够从不同的角度掌握和应用知识。经过一个学期的不懈努力，全班的学习成绩有了显著提高，优良率达到100%。在完全保证学生安全的情况下，要认真做好学生思想教育工作，加强班级管理，充分发挥学校开展的双语明星活动和班级自我管理团队的作用，奖优罚劣，以身作则，示范示范示范，周评月评，强化班干部监督职能，规范学生言行，努力建设班风积极、学风浓厚、文明自律的先进班级。让每一个学生从心里树立起“班级繁荣我，班级拒绝我，羞辱我”的思想。它真正做到了教室整洁、纪律严明、秩序井然，为学生创造了一个温馨、安静、轻松、和谐的学习环境。教学是班级的生命线。当我第一次接手时，有很多学生在学习和纪律方面有很多问题。对此，我密切关注学风，提倡严肃、实事求是的学风，严厉批评剽窃。与此同时，为了提高学生的积极性，开展了“我学习，我成功，我快乐”的活动，在学生中恢复了追我、追我的学习氛围。对于贫困学生，我会在批评他们之后鼓励他们，并为他们设定学习目标。我会一直督促和帮助他们。有些学生基础差，态度不好，或者觉得自己太低人一等，考试时怯场等等。我会帮助他们找到合适的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，给自己信心，平时多读书多练习，多问为什么。同时，只要有进展，即使很小，我也会及时表扬他们。一个学期后，大多数学生已经养成了努力学习的习惯，形成了良好的学习风格。他在学校组织的各种活动中取得了优异的成绩，如广播体操比赛