琵琶行课件14916.ppt

,琵琶行,白居易,白居易生平与诗作,琵琶行,琵琶行原作琵琶引。白居易还有长恨歌。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”。是一种具有铺叙记事性质的歌辞。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。,在正文前面，作者有一段小序。交代、和。说明写作的原因，并为全诗定下了的感情基调。,时间,地点,人物,故事概况,凄切,本课的鉴赏目标,1.欣赏作者用语言文字来表现音乐形象的艺术技巧。2.体会“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的内涵。3.初步学习这种以文字表现音乐的写作手法。,文言知识归纳,感斯人言凡六百一十六言自言本是京城女,话，名词字，名词说，动词,言,数,使快弹数曲一曲红绡不知数,几，表不确定的数目，数词,数量，名词,语,琵琶声停欲语迟今夜闻君琵琶语,说话，回答，动词,曲，名词,为,因为长句初为霓裳后六幺为君翻作琵琶行,写，创作，动词wi,弹奏，动词wi,替、给，介词wi,轻：轻拢慢捻商人重利轻别离泣：满座重闻皆掩泣座中泣下谁最多,轻轻，形容词,轻视，动词,哭泣，动词,眼泪，名词,因为古：两个词，于是创作。今：表原因的连词。阑干古：参差错杂，纵横散乱。今：用木、石、钢材制成的拦挡物。向前古：从前、刚才。今：介词和方位名词构成的两个词。老大古：年龄大。今：兄弟排行第一。颜色古：神态、脸色。今：色彩,古今异义词,歌以赠之尝学琵琶于穆、曹二善才转徙于江湖间本（是）长安倡女使（之）快弹数曲送客（于）湓浦口,文言句式,宾语前置,介宾短语后置；于，向,介宾短语后置；于，在,省略句，省略谓语,省略句，之，琵琶女,省略句，于，在,反复朗读课文，思考、讨论、回答问题,文章主要写了几个方面的内容？,琵琶行,独自弹琵琶,欣赏琵琶,演奏琵琶,感叹世态,自述身世,同是天涯沦落人,相逢何必曾相识,为君翻作琵琶曲,却坐促弦弦转急,满座重闻皆掩泣,诗人,琵琶女,送客闻琵琶,千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。,东船西舫悄无声,唯见江心秋月白,座上泣下谁最多，江州司马青衫湿,琵琶女的演奏（三次）,一闻琵琶邀相见,再闻琵琶诉沦落,三闻琵琶青衫湿,一闻琵琶:“主人忘归客不发”,基调：悲凉哀怨,“听其音，铮铮然有京都声。”,形象,寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。,琵琶女出场,1、“寻”、“问”这一系列的动词，从中可以看出作者心情如何？,答：急切、欣喜。,2、琵琶女为何“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面“？,答：矛盾、含羞。,举止端庄，神态含羞，似有满腹辛酸心事。,转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。,此文中，白居易对音乐的描绘可谓绝唱，大量的使用“比喻”的修辞方法，你能找出几处呢？,一：大量运用比喻。,二：摹声与比喻结合。,三：叙议结合，妙语点睛。,转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。,琵琶女演奏,序曲,第一乐曲,第二乐曲,第三乐曲,曲终,倾诉悲情,急切愉快,幽愁暗恨,激越雄壮,曲终收拨,前奏曲,欢乐曲,沉思曲,悲愤曲,琵琶女的演奏变化：,倾诉悲情,急切愉悦,幽愁暗恨,激越雄壮,戛然而止,琵琶声尽诉心中悲愤情,诗的前半部分写欢乐事，是否与琵琶女的苦身世矛盾？这样写有什么作用？,不矛盾起对比反衬作用年轻美貌门庭若市夕日欢笑夜梦往事,年长色衰,孤守空船,今日辛酸,孤寂伤感,琵琶女是怎样一个形象？,琵琶女是一个才貌双全，但在封建社会中被摧残、被侮辱的歌女形象。琵琶女对自己的凄凉遭遇、对人情冷暖、世态炎凉，表示了积聚已久的愤懑之情，对世人的重色轻才和丈夫的重利寡情提出了强烈控诉。,但是诗人笔下的琵琶女没有认识到昔日卖笑承欢、醉生梦死的生活是一种被摧残的痛苦生涯，相反还抱着炫耀、追恋、惋惜的态度。她只是悲叹红颜易老、繁花早逝，却没有从自己的不幸遭遇中得到觉醒。,重闻琵琶青衫湿,第三次演奏：,感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。,满座皆泣,诗人：重闻琵琶青衫湿,琵琶女：却坐促弦弦转急,“男儿有泪不轻弹”，诗人为何“泪湿青衫”？,诗人由琵琶女的倾诉，想到自己的被贬，既悲琵琶女的悲凉身世，又悲自己的谪居荒僻之地。人悲，己怜，“同是天涯沦落人”。伤人，伤己，两重感伤交融一体，积累沉淀，诗人怎不悲怆满怀，泪洒青衫？,这“泪”，既是诗人对被压迫妇女的同情与尊重，又是对当时社会的控诉。,青衫泪同是天涯沦落人,琵琶女自诉身世苦,白居易自叹谪居苦,年轻美貌年长色衰门庭若市孤守空船夕日欢笑今日辛酸夜梦往事孤寂伤感,年轻时,年老时,起对比反衬作用,被贬江洲病卧浔阳,本是京城女,去年辞帝京,名满京都的艺人,才华横溢的诗人,因年长色衰而嫁商人,因直言进谏而遭贬谪,忧愁暗恨,同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！,同是天涯沦落人,琵琶女,京倡,商妇,白居易,京官,谪官,琵琶声,同是天涯沦落人相逢何必曾相识,怨,恨,同是天涯沦落人，相逢何必曾相识,都从都城来到这个遥远的江州都有出类拔萃的才能都有由盛到衰的遭遇感受都有满腹的幽恨暗生,共鸣,思考：为什么诗人会同一个从未谋面的下等的歌妓产生共鸣呢？,同忆京城，天涯人对天涯人；同叹年华付流水，苦情人对苦情人；同感处境悲凉，断肠人对断肠人；同滴辛酸泪，流泪人对流泪人；同泄音乐情，知音人对知音人；同望天涯明月，寂寞人对寂寞人,共鸣,诗歌往往少不了风物的描写，同样，本诗歌前后贯穿了几处风物描写的文字。这些风物有什么作用呢？,一枝一叶总关情,“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”,凄凉愁惨,“别时茫茫江浸月”,离愁别绪,“唯见江心秋月白”,寂静，烘托了音乐效果,“绕船明月江水寒”,琵琶女冷落凄凉的心情,“黄芦苦竹绕宅生”“杜鹃啼血猿哀鸣”,诗人被贬后的孤寂悲凉,余音绕梁,东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。,用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果，乐声已停，然而余音饶梁，经久不息，人们还久久沉醉在音乐创造的氛围中。“悄无言”的寂静，实则是充满了感情的时刻，听众的忘情和如痴如醉的神情，从侧面烘托出琵琶女技艺的高超绝妙。诗人所创造的这个画面，有着及其感人的艺术魅力。,东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。,无尽的怅然,白描的景致,琴声的凄惋,衬托,“弦凝指咽声停处，别有深情一万重”。夜筝,别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。,通篇之绝笔,音乐休止,弦外之声,想像空间,情未休止,每一个乐音似乎都游荡在长短莫测的时空里,同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。,枫叶四弦秋，枨触天涯迁谪恨；浔阳千尺水，句留江上别离情。,大家练,1、写出下列名句的上句或下句（1），犹抱琵琶半遮面。（2）嘈嘈切切错杂弹，。（3）别有幽愁暗恨生，。（4），老大嫁作商人妇。（5）同是天涯沦落人，。（6）座中泣下谁最多，。（7）转轴拨弦三两声，。,2、琵琶行一诗的诗眼是：。,3、阅读琵琶