绿色开花植物的生活方式PPT教学课件.ppt

1、地球上最大的生态系统是什么？,2、生物圈中有那些生物？,答：是生物圈。,答：有植物、动物、真菌、细菌、病毒。,1,2,3,4,第5章绿色开花植物的生活方式,光合作用、呼吸作用、吸收作用、蒸腾作用、运输作用。,5,大豆种子萌发过程,6,7,8,第1节光合作用,17世纪以前人们认为：,植物生长发育所需要的物质都是从土壤中吸收的物质变化而来,一、从柳苗生长之迷说起,9,1、17世纪上半叶比利时科学家海尔蒙特的实验:,结论:,柳苗生长所需的物质,并不是由土壤直接转化的,水才是使植物增重的物质。,10,2、1771年，英国科学家普利斯特利的实验：,结论：,蜡烛燃烧会污染空气，使小鼠窒息而死；绿色植物则能够净化因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气。,11,3、1779年，荷兰科学家英格豪斯的实验：,结论：,绿色植物只有在光下才能净化空气：光照下的绿色植物能够释放氧气。,12,4、1782年，瑞士牧师瑟衲比埃的实验：,结论：,植物在光下放出氧气的同时，还要吸收空气中的二氧化碳。,13,5、1804年，瑞士学者索绪尔的实验：,结论：,绿色植物在光下同时还要消耗水，这也与海尔蒙特的结论相吻合。,14,6、1864年，德国科学家萨克斯的实验：,绿色植物在光下不仅能够释放氧气，而且能够合成淀粉等物质，供给植物生长发育等生命活动利用。,结论：,15,1897年，人们首次把绿色植物的上述生理活动称为光合作用。,二氧化碳,叶绿体,光,淀粉（储存能量）,氧气,水,16,1771年英格豪斯绿色植物能净化空气1779年普利斯特利绿色植物只有下才能净化空气，释放氧气1782年瑟衲比埃植色植物在光下放出氧气的同时，吸收二氧化碳1804年萨克斯绿色植物光下还要消耗水1864年索绪尔绿色植物在光下不仅释放氧气，并能合成淀粉,17,1、生物圈中的植物都是绿色开花的。,2、植物生长所需物质都来自空气中。,3、淀粉是一种有机物，遇碘呈蓝色。,4、所有的植物都能够进行光合作用。,（）,（）,（）,（）,18,活动：讨论分析科学家们研究光合作用的过程,1、海尔蒙特的实验结论完全正确吗？从植物生活环境的角度分析植物生长需要的物质来源，还应考虑什么因素？,答：不完全正确。还应考虑空气这个因素。,19,答：实验控制条件不同，实验结果就不相同。,2、当人们重复普利斯特利的实验时，有的获得成功，有的总是失败，甚至发现植物还会更严重地污染空气。为什么学者们会得到不同的实验结果呢？,20,3、英格豪斯的实验结果说明光合作用的条件是什么？,4、科学家们的研究结果说明光合作用的原料和产物各是什么？,答：光合作用的条件是光和叶绿体。,答：光合作用的原料是二氧化碳和水，光合作用的产物是淀粉等有机物和氧气。,21,请你来选择,1、最早通过实验解释植物生命现象的学者是（）A、英格豪斯B、海尔蒙特C、谢尼伯D、萨克斯,2、首先进行实验，使人们认识到绿色植物在光照下不仅能够释放氧气，而且能够合成淀粉等有机物的科学家是：（）A、萨克斯B、索热尔C、海尔蒙特D、普利斯特利,B,A,22,再见,祝您们一路顺风,23,1、植物生长发育所需要的营养物质来源何处？,答：土壤和空气。,2、土壤和空气中的营养物质用于什么作用？,答：光合作用。,24,3、光合作用的原料、条件、产物、场所各是什么？,答：原料是二氧化碳和水，条件是光，产物是淀粉和氧气，场所是叶绿体。,25,4、光合作用的反应式怎样写？,二氧化碳水淀粉（储存能量）氧气,光,叶绿体,26,二、探索光合作用,27,活动1：验证绿叶在光下合成淀粉,1光合作用产生淀粉实验_标清.mp4,28,活动1：验证绿叶在光下合成淀粉,暗、遮、光、脱、漂、滴、洗。,29,得知：经过部分遮光处理的绿叶遇碘液后，见光部分呈深蓝色，遮光部分不变色，表明绿叶合成淀粉需要光。可见：淀粉是光合作用的产物，光是光合作用的必需条件。,实验结果：,30,1、实验前为什么要对实验材料进行黑暗处理？,答：消耗叶片中的淀粉，利于证明植物在光下合成淀粉。,31,2、实验选用的叶片，一部分被遮光，一部分不遮光，这两部分在实验中各有什么作用？,答：对叶片接受光照的不遮光部分进行处理，是检验植物合成淀粉能否需要光的主实验，叶片遮光部分是设置的对照。,32,3、你怎样解释在酒精溶液中的绿叶脱色而使酒精溶液变绿的实验现象？,答：叶肉细胞中叶绿素能溶解于酒精溶液，使叶片脱色而酒精溶液变绿。,33,4、用碘液染色后的叶片颜色发生怎样的变化？这种实验结果说明什么？,答：用碘液染色后，叶片不遮光的部分变成蓝色，叶片遮光部分不变色。说明光是植物光合作用合成淀粉的必需条件。,34,对号入座,1、盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜目的是：（）A、不进行呼吸B、保留叶片中淀粉C、不制造淀粉D、耗尽叶片内淀粉,2、选用的遮光材料应该是：（）A、厚而重的金属片B、黑纸片或锡箔纸C、薄而轻的玻璃纸D、白色的塑料薄膜,3、把叶片放入酒精中隔水加热的目的是：（）A、将淀粉煮熟B、把淀粉溶解在酒精里C、使淀粉分解D、把叶绿素溶解到酒精中,D,B,D,35,请你来实践：,验证绿叶在光下合成淀粉实验时，必须把盆栽的天竺葵放到_处_天,其目的是耗尽叶片内的_。在除去叶绿素时，必须把叶片放入盛有_小烧杯里,隔水加热,其目的是防止_。从这个实验结果得知：经过部分遮光处理的绿叶遇碘液后，见光部分呈_色，遮光部分_色,表明绿叶合成淀粉需要_。_光合作用的产物，_是光合作用的必要条件。,暗,23天,淀粉,酒精,意外发生,蓝,不变,光,淀粉,光,36,演示1：检验光合作用释放氧气,结论：,光合作用释放氧气。光合作用产生氧气_标清.mp4,37,演示1：检验光合作用释放氧气,光合放氧,结论：,光合作用释放氧气。,38,1、将带火星的卫生香或木条伸入试管后发生什么现象？此现象说明了什么？,答：立刻猛烈燃烧起来。说明金鱼藻在光下释放氧气。,2、光合作用产生的助燃气体是什么？,答：是氧气。,39,活动2：验证植物进行光合作用需要叶绿素,40,活动2：验证植物进行光合作用需要叶绿素,1、摘、放、浴。,2、取、漂、滴。,3、漂、观、记。,结论：,叶绿体是光合作用的场所。,方法步骤：,41,1、为什么银边天竺葵叶边不呈绿色？,答：白色的叶缘不含叶绿素。,2、植物进行光合作用需要什么？,答：需要叶绿素。,3、光合作用的场所是什么？,答：是叶绿体。,42,演示2：检验光合作用吸收二氧化碳二氧化碳是光合作用必需的原料吗？_标清.mp4,结论：,二氧化碳和水是光合作用的原料。,43,演示2：检验光合作用吸收二氧化碳,结论：,二氧化碳和水是光合作用的原料。,44,1、实验中观察到的现象是怎样的？,答：一不变蓝，没有检测到淀粉；二变蓝，说明叶片内合成淀粉。,2、分析实验现象并说明光合作用与二氧化碳的关系。,答：植物光合作用需要二氧化碳,45,问1：植物体进行光合作用的主要器官是什么？,答：叶。,问2：叶分为哪几部分？,答：叶柄、叶脉、叶片。,46,三、叶片与光合作用,1、叶的形态多种多样,47,活动3：观察叶片的结构,1、制作叶片的临时切片,取、放,捏、切,沾、放,选、放,48,1、植物体进行光合作用的主要器官是什么？,答：是叶。,2、叶的主要部分是什么？,答：是叶片。,49,2、叶的组成和结构基本相同,50,气孔,51,表皮细胞和气孔,52,表皮,叶肉,叶脉,上表皮：,下表皮：,栅栏组织：,海绵组织：,网状叶脉,平行叶脉,53,表皮,上表皮：气孔少,下表皮：气孔多,一层排列紧密、无色透明，透光不透水。,叶肉,栅栏组织：圆柱形含叶绿体多紧密整齐,海绵组织：不规则含叶绿体少排列疏松,功能：有保护作用。属于：保护组织。,功能：光合作用场所。属于：营养组织。,叶脉,网状叶脉,平行叶脉,导管：能输导水和无机盐，筛管：能输导叶中有机物。,功能：有支持作用。属于：输导组织。,54,一、请你来选择：,1、下列植物叶片是平行叶脉的是：（）A、油菜B、小麦C、月季D、白菜,B,55,2、菠菜叶片含有叶绿体的两种细胞是：（）A、叶脉和叶肉细胞B、表皮和叶脉细胞C、叶肉和保卫细胞D、叶脉和保卫细胞,C,56,3、叶片中叶脉的主要功能是：（）A、吸水和输导作用B、保护和输导作用C、支持和保护作用D、支持和输导作用,D,57,二、请你来填空：,1、不同植物的叶片内部结构基本相似，都是由_、_和_组成的。,2、植物进行光合作用的主要器官是_。叶的_与光合作用相适应。,表皮,叶肉,叶脉,叶,形态结构,58,三、请你来识图：,59,图中1是_,6是_,它们合成为叶片的_,其细胞无色透明,细胞外壁上有一层透明不易透水的_,这种结构既有利_,又可防止叶片过多的_,对叶片还有_作用。图中2是_，3是_,其中2比3内含_较多。图中4是_,其内有输导水和无机盐以及有机物的两种管道分别是_和_。图中7是_,它是由成对的_围成的,它可以_或_,是_交换和_散失的门户。,上表皮,下表皮,表皮,角质层,透光,散失水分,保护,栅栏组织,海绵组织,叶绿体,叶脉,导管,筛管,气孔,保卫细胞,张开,关闭,气体,水分,60,四、光合作用的实质和意义,1、反应式：,2、实质:,物质转变：二氧化碳和水等简单无机物转变成淀粉等复杂有机物,能量转化：光能转化为储存在有机物中的化学能。,61,3、概念：,绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物（主要是淀粉），并且释放氧气的过程，就叫做光合作用。,62,4、意义,食物来源：植物、动物、人。,原料来源：棉麻木材橡胶香料药材,能量来源：生命活动。,氧气来源：生物呼吸、燃料燃烧,63,5、原理的应用：,光合作用是地球上一切生命的生存、繁荣和发展的基础。,立体种植就是把两种或两种以上的作物，在空间和时间上进行最优化组合，以达到增产、增收、增加品种、延长供应的目的。,64,课堂练习,一、请你来选择：,1、光合作用的实质是：（）A、物质和能量都转变B、物质转变和能量转化C、物质和能量都转化D、物质转化和能量转变,B,二、请你来填空：,1、应用光合作用原理，采取_种植等措施,提高_利用率,有利于实现农作物的高产、高质和高效。,立体高效,光能,65,2、绿色植物通过_利用_,把_和_转化成储存能量的_,并且释放_的过程,就叫做光合作用。,叶绿体,光能,二氧化碳,水,有机物,氧气,3、光合作用的原料是_和_，必需条件是_，场所是_,产物是_和_。,二氧化碳,水,光,叶绿体,淀粉,氧气,4、光合作用是地球上一切生命的_、_和_的基础。,生存,繁荣,发展,66,谢谢,再见！,67,1、绿色植物光合作用产生了什么物质？,答：有机物。,2、有机物中储存的能量怎样才能被利用？,答：分解。,3、有机物的分解是通过什么作用来完成的？,答：呼吸作用。,68,一、观察植物的呼吸现象,1、种子萌发时吸收氧气,2、种子萌发时释放二氧化碳,3、种子萌发时释放能量,结论,萌发种子进行呼吸作用时，不但吸收_，释放_，而且会产生_。,氧气,二氧化碳,热量,69,1、种子萌发时吸收氧气,说出演示实验中煮熟种子的作用。,答：在实验中起对照作用。,为什么将实验装置放到温暖环境中？,答：有利于实验的正常进行。,分析实验现象，你得出的结论是什么？,答：种子萌发时吸收氧气。,70,2、种子萌发时释放二氧化碳,说出演示实验中乙瓶的作用。,答：是对照实验装置。,分析实验现象，你得出的结论是什么？,答：种子萌发时释放二氧化碳。,71,3、种子萌发时释放能量,分析实验现象，你得出的结论是什么？,答：种子萌发时释放能量。,煮熟种子为什么不能进行呼吸作用？,答：煮熟种子没有生命。,72,73,二、植物细胞都能进行呼吸作用,探究植物细胞的呼吸作用,1、实验假设：,植物的叶或根、茎、花、果实进行呼吸作用，能够吸收氧气。,2、材料用具：,带瓶塞的广口瓶，小蜡烛，火柴，蚕豆叶，沸水。,74,3、方法步骤：,（1）摘取若干片蚕豆叶，分成两等份，一份直接放入一个广口瓶中，塞上瓶塞；另一份先放入沸水中，捞出后再放入另一个广口瓶中，塞上瓶塞。摘取分放塞,（2）将两个广口瓶都放在温暖、黑暗的地方过夜。温暖黑暗呆,75,（3）打开瓶塞，将点燃小蜡烛分别放入两个广开瓶中，观察蜡烛燃烧的变化情况。开塞蜡烛观,（4）根据观察的现象，分析讨论实验假设是否合理，能得出什么结论。,76,三、呼吸作用的原理及意义,绿色植物吸收氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。,1、呼吸作用的反应式：,2、呼吸作用的概念：,77,4、呼吸作用的意义：,植物的呼吸作用为生命活动提供了动力。,5、呼吸作用原理的应用：,呼吸作用产生的二氧化碳能使农作物增产。,3、呼吸作用的实质：,分解有机物，释放能量。,78,一、请你来选择：,1.呼吸作用在植物体中的进行部位是：（）A.根、茎、叶B.茎和叶的绿色部分C.花、果实、种子D.全部的活细胞,D,79,2.将燃烧的火苗放入装有萌发的种子瓶中，火苗熄灭，这是因为：（）A.呼吸作用能吸收氧气，释放二氧化碳B.呼吸作用能吸收二氧化碳，释放氧气C.光合作用能吸收二氧化碳，释放氧气D.光合作用能吸收氧气，呼出二氧化碳,A,80,3.植物进行呼吸作用的时间是：（）A.白天进行B.阳光直射下进行C.晚上进行D.白天和晚上都进行,4.呼吸作用的实质是：（）A.分解有机物，储存能量B.分解有机物，释放能量C.合成有机物，储存能量D.合成有机物，释放能量,D,B,81,5.在生物体细胞内分解有机物和释放能量的主要场所是：（）A、细胞膜B、细胞核C、叶绿体D、线粒体,D,6.既是光合作用的产物，又是进行呼吸作用不可缺少的一种气体是：（）A、淀粉和二氧化碳B、氧气C、水和二氧化碳D、二氧化碳,B,82,7.呼吸作用反应式，正确的是：（）,C、水二氧化碳淀粉（储能）氧气,D、水二氧化碳淀粉（储能）能量,B,83,8.下列叙述中，其中错误的一项是：（）A、种子呼吸时要释放能量B、种子呼吸时要吸收氧气C、种子呼吸时要释放二氧化碳D、干种子不进行呼吸作用,D,84,9.光合作用和呼吸作用的叙述不正确的是：（）,A、绿植白天光合作用，晚上呼吸作用,B、光合作用在光下才能进行，呼吸作用在有、无光下都能进行,C、光合作用吸收二氧化碳，放出氧；呼吸作用吸收氧，放出二氧化碳,D、光合作用在含有叶绿体的细胞中进行，呼吸作用在所有的活细胞中都能进行,A,85,二、请你来填空：,1.堆放时间较长的蔬菜会发热腐烂，这是因为蔬菜进行的_，使_被分解掉，并释放出的_导致发热的结果。,2.刚收下来的粮食不能立刻入仓，原因是种子含的_多，_作用旺盛，产热多，不易贮存。所以一定要晒干后入仓。,呼吸作用,有机物,能量,水分,呼吸作用,86,3.萌发的种子释放的气体使澄清的石灰水变_，是由于萌发的种子呼吸作用产生的气体是_。,4.将燃烧的蜡烛放进装有种子的瓶里，火焰立刻熄灭，是因为瓶里的_被种子吸收了，说明种子呼吸时要吸收_。,浑浊,二氧化碳,氧气,氧气,87,5.呼吸作用反应式一般表示为：_。,6.绿色植物吸收_，将_分解成_和_，同时释放_的过程，叫做呼吸作用。,氧气,有机物,二氧化碳,水,能量,88,7.填写下表：,储存能量,释放能量,有机物、氧气,二氧化碳、水,二氧化碳、水,有机物、氧气,白天,白天和夜间,有叶绿体的细胞,所有活细胞,89,90,问1：植物生活需要的水分和无机盐是通过植物体的什么器官从土壤中获得的？,答：根。,问2：根是通过什么作用从土壤中获得水分和无机盐的？,答：吸收作用。,91,一、水分的吸收,1、探究植物细胞的吸水和失水,92,2、观察根毛,根尖结构,根尖生长,根毛生长,导管形成过程,93,、吸水原理：,土壤颗粒之间含有无机盐和水。,根毛细胞液浓度大于土壤溶液浓度,根毛细胞液浓度小于土壤溶液浓度,（1）土壤溶液：,（2）吸水条件：,（3）失水条件：,94,根尖结构,伸长区,成熟区,根冠,分生区,成熟区生有大量根毛，是根吸收水分的主要部位。根毛扩大根吸收面积。,95,二、无机盐的吸收,、绿色开花植物生活需要无机盐,、需要量最多是含氮、含磷、含钾无机盐,96,三、无土栽培,根椐植物生长需要的无机盐种类、数量和比例配制营养液，用营养液来栽培植物，这就是无土栽培。,不同植物以及同一植物不同生长期，所需要无机盐的种类和数量不同。,（1）概念：,（2）需要：,97,一、请你来选择,、根吸收水分和无机盐主要部位是（）、根冠、分生区、伸长区、成熟区,D,98,二、请你来填空,、根据植物生活需要的_种类、数量和比例配制的_，用来栽培植物，这就是无土栽培。,无机盐,营养液,、植物生活需要多种无机盐，其中需要量最多是含_、含_和含_的无机盐。,氮,磷,钾,99,、请你来实践,、探究植物细胞吸水和失水实验得知：当细胞液的浓度_周围溶液的浓度时，细胞吸水；当细胞液的浓度_周围溶液的浓度时，细胞失水。,大于,小于,100,2、对植物一次施肥过多会出现萎蔫现象，这是由于土壤溶液的浓度_根毛细胞液的浓度，使其植物根毛细胞_所造成。,大于,失水,101,问1：植物体从土壤里吸收的水分一小部分哪里去了呢？,答：保留在植物体内被利用。,问2：植物体吸收的大部分水分又到哪里去了呢？,答：散失到体外。,102,一、植物的蒸腾现象,植物蒸腾失水,103,在温暖、有阳光照射的条件下，植物体内的水分以水蒸气形式散失到体外，这种生理过