语文人教版八年级下册寻觅春天的踪迹.pptx

妙笔绘春抒真情,寻觅春天的踪迹生活作文训练,旺苍县七一中学杨忠芬,教学目标,1、巧用比喻、拟人、排比等多种修辞手法描写春天的景物。2、运用五官感受对生活中所见景物进行细致的刻画3、通过寻觅春天的足迹，培养学生关注自然、关注环境的责任感。,赏春光,片段一：我吻醒雨滴，溅起跳动的精灵，奏响生命的乐章，沉淀绿色的梦。晶莹、透明，水晶般燎原生命的曙光，扇动快乐与梦想的翅膀，在天涯海角自由自在的生长。在烟雾迷蒙的原野上，执着于心中那条梦想的来路，即使荆棘满山、巨石压身、前路渺茫，随时面对死神的挑衅。我也不改初衷，屹立烟雨中，等待生命的出口。,片段二：看！亭亭玉立的常绿乔木显得更苍翠挺拔了。那些落叶乔木则吐出片片新芽，像吐出了一个鹅黄淡绿的梦，一个个叮当响的欢乐童话。听！田里冒着水泡，地里的草芽正嗖嗖地向上钻，小溪的水哗哗的流着，仿佛一支古琴从远古幽幽飘来。,片段三：你从灰蒙蒙的天幕中漏下来，忧郁不？听人说，你是内向的。在我看来，你有着一份轻松，一份舒畅，一份热情。看，你晶亮的水花绕过屋顶，掠过草地，飘过树林，轻轻的落下，轻吻着大地的每一寸肌肤，到处都响着你与大自然亲切的话语。你的思想，你的情绪就在这交谈的节奏与旋律中变得真实。,片段四：春姑娘神采奕奕的向我们走来，她笑着，太阳公公的脸被她灿烂的笑羞得通红；她唱着，一只只山雀、燕子、黄莺在她的歌声中清清嗓子，叽叽喳喳地闹着；她舞着，她的舞姿迷住了烂漫的山花和原野无边的绿色。,思考：欣赏完写春的四个片段，你觉得好不好？请简述理由。,第一招：立足于观察，抓住特征观察的内容包括形状、色彩、味道、质地、性质、用途观察必须确立好立足点，立足点可以是固定的（空间方位），也可以是变换的（移步换景）。写景时，要善于抓住我们这里春天有特色的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征进行描写。,第二招：层次分明，动静结合描写景物时要合理安排描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写是要按一定的顺序。不仅要写景物的静态，还要写它的动态，使景色活起来。,第三招：要抒发感情，文辞优美自然景色是美丽的，令人陶醉的，为了更好的传达内心的感受，抒发对大然的热爱，我们还需巧用比喻、拟人、排比等多种修辞手法描写春天的景物，使我们的文章文辞优美，给读者以美的享受。,忆春景,回忆近段时间在校园中、田野里、放学归途中所见春景，组织好语言，说给同学听。,欣赏七一校园美景,欣赏旺苍的春天,绘春景,春风一吹百花开，在这个撩人情思的季节，请你就寻找到的春天的足迹，一株草、一片云、潺潺流水、丝丝细雨、朵朵鲜花为对象，用笔描绘你的鸟语花香的春天。写作提示：1、可采用第一人、第二人称、第三人称来写。2、细心观察，用心思考，尽情感受我们美丽的校园。3、可放飞想象，去发现，去捕捉我们身边的春的足迹，抓住某一个对象，某一方场景尽情抒发对春天的热爱之情。,品春文,明确写景对象从题目中找大景，从文章中找小景赏析写景对象的方法文章的写景顺序文章的写景角度（空间角度：视觉得变化，仰视，俯视；感官角度:视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉）修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、对偶）巧用词语（动词：最能体现人物情感；形容词：增加画面感；叠词：富有亲切感）,总结本课时,在我们的生活中，有用不尽的松梅竹，歌不完的星月云，感不尽的春秋四时，赋不完的社会人生！果如是，陆游所谓“文章本天成，妙手偶得之”的境界将离