告别2020工作总结

告别xx工作总结 岁月荏苒，时光穿梭，半个学年已过。朴实而又充实，紧张而又忙碌是这个学期的主题色彩。 这个社会不养闲人，跃华更不会留下这样的人。这是我来的第一感觉，即便是一个体育老师。大四的时候学校要求实习，实习单位每周给了4节课。感觉体育老师很清闲。晚上没有晚自习，周六日不用来上课，只是备备课就行了。刚来的时候的确这样认为，但是自开学军训，我就打消了这个念头。在职的每天很多工作，这可能就是企业与事业单位的不同。我也羡慕过清闲的单位，有时间，高工资。但是过了这一个学期，我有了深刻的认识，教育这一行是其他行业无法比拟的，既因为对象是学生，更重要的是对学生要有颗负责任的大心脏。 自打来了跃华，领导强烈要求必读责任胜于能力。现在想想，不看是一种损失。我慢慢的体会到了责任心。这也是我这个学期的收获之一。还记得在军训的时候，遇到这样一个学生。 他叫刘玉浩，军训还没结束就离校了。军训期间在高一三班，身材比较胖，我个人感觉他很自卑。因为他的踏步走和跑步走完全跟不上节奏，也找不到节拍点。我试着单独在没有学生的地方给他纠正，我只想让他不成熟的心灵得到一丝温暖和告慰，来缓解他焦急的心情。 军训期间每天要求写军训感受。其中一篇的大概内容是这样的：我是来学习的，这么热的天还要军训，而且这么累，我受不了了，感觉像是在浪费时间。后来才了解到他已经18岁了，同班学生大多都是14岁左右，或许也是影响到他的一个原因。后来杨茂亮老师劝解过，但还是退学了。这对我来说就像黑夜中一道闪电，在我的脑海中闪亮地划过。 我总是这样想，如果我能对他多用点心，或许他走不了。这个事过去很久了，这也给我好好上了一堂课。每个学生都有自己的世界，这个世界或许光明，或许黑暗。老师的职责就是把他们带上光明的世界。如果没有一颗覆满责任的大心脏，这非常困难。 这个学期，我担当了两个职责，一个是体育授课，另一个就是学生管理员。 受曹秋香老师的帮助和指点，管理员这个职位的工作很快就适应了。杂事很多，但事事需要用心。对这个职位的理解，我也有我个人的看法。 既然是学生管理员，意在管理，各方面的管理。高中生处于生长发育的阶段，充满了好奇心，才思敏捷但又囿于懒惰，对未来的方向把握不准。成人的管理尚且很难，何况是处于青春期的高中生。他们的问题很多。比如抽烟，一再强调，但成性成瘾，很难管理。这学期抓到了很多在厕所抽烟的学生。每次看到他们悔过之时，也很是心软心疼。尤其是某些班级的学生，想改掉恶习却一直缺少毅力。 我喜欢换位思考，如果这是我的孩子，我的朋友，我的家人。吸毒成瘾，我该怎么办?我有时候也总在想这样的问题，甚至是涉及到将来我的家庭和孩子。我跟这些吸烟的学生都谈过话，交过心。无非问题出在两个方面，第一个是家庭，第二个是关注度。家庭的各种原因，让学生缺少父母的爱和关注。这让他们总想方设法恶作剧、捣乱，从潜意识里萌发的行为来引起别人的注意。甚至有些学生认为老师的打骂是一种疼爱。这让我感到是一种悲剧。为了得到别人的认可而无法自我认识。这也在后来11月份中的班主任实习工作中看的一清二楚。学生的的确确需要关爱和关注，尤其是那些差生。有句话说的好，谁也不知道每个孩子的未来，不能用现在的眼光去看将来的他们。所以不能对学生口无遮拦，老师的每一句话或许影响着学生未来的心态。 提到11月份的班主任实习工作，感谢李强主任给了我这个难得的机会。让我深入学生群体中，切实感受到了班主任的用心良苦。做一个班主任容易，做一个让学生认可的班主任真的不容易。实习期间，我只是个学徒，没有任何权利去管理。但有时候总想去帮一下蒙老师，其实不该，也是怕打乱蒙雪梅老师的管理进度。这一个月的实习让我对学生的管理工作也有了一个新的认识。做好班主任得用方法，单纯的责骂有时候效果不佳。需要从多方面去体会学生，去管理学生，去熏陶学生。方法当然有很多种，起码我学到了三种。其中最起码的一点就是把学生当自己的孩子去看待和管理。这样都能让学生体会到你对他的用心和好。就像王红卫老师一样，事事都想着整个班级，让人如此折服！ 马上期末了，上了半学期的体育课。感觉有了进步，但是却不如预想的那样多。这个学期的教学工作不算太累，但笔上的功夫个人感觉有了很大的进步。因为每周的教案，随笔反思，博客都是检查的内容。先从教案说起。 不要拿着别人的剧本去导演别人的思想，体会颇深。开始的时候真的是为了检查而写，有时候甚至是写几个大体的步骤就去上课了。但上课的时候明显的感觉到被课堂中的小问题击倒了。比如对时间的把握，队形的变换，不听话的学生的处理方法，甚至是突发状况的处理上，都是在教案中没有写到的。慢慢的，我开始写自己的教案，不再去看网上的或者别人给的教案。不能总是拿着别人的剧本，演着别人的思想，这反而会让自己变的没有主张。 前几天做了一次团辅培训，这让我对教案的设置有了新的认识。司校长在讲解团辅心理培训活动的时候提到了单元课程目标设置的问题。很多人设置的目标很宏观，很大。司校长问了这样一句话你怎么知道设置的目标效果已经达到了?。比如培养学生自信心，你如何知道学生的自信心增强了?现在想想体育课也是这样，总目标设置完成以后，单元目标更应该细致入微。我想每一科都应该这样。所以我的教案目标的设置都把目标细化，分化。然后通过评定判定的方式来检测学生学习的效果，以便于信息的反馈。 至于课程改革，我总觉得自己的基本功还没扎实就创新，实在是没底气。所以也没想出多少妙招，最多也就是把拓展培训的游戏活动项目拿来用用，但是效果还是不错。气氛比以前好了很多，而且学生的投入度比较好。这也是让女生尽量动起来的比较好的形式之一。 体育课和其他课一样，也存在差生。开始上课的时候，我并没有注意这些，总觉得这样的问题应该不会存在，但事实并非如此。在上公开课的时候，讲的是篮球运动中的低手三步上篮。分组的时候，把女生分到一组，目的就在于女生会的不多，需要多关注，多指导。上完课之后，听李强主任的点评，说的很到位。女生属于差生，应该分为一组，而且在教学过程中，应该多关注，而且用不同的方法因材施教。少说多练是体育课的一大特点，所以引导差生多练习是明智的选择。 我教的是高一和高三两个年级，所以课程的难易程度不一样，而且学生的心理状态也不一样，这也要求有不同的教案和组织形式。无论是何种方式，目的只有一个，就是让学生身体健康，心理也健康。所以为了学生的健康，更应该多学习，多备课，