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文档简介

画杨桃,杨桃又名阳桃、羊桃、五敛子。是广东和海南一带常见的水果。表面有五条棱。杨桃没长熟的时候是绿色的，成熟以后是黄色的。果肉脆而多汁，有酸的，也有甜的。甜杨桃可以直接吃，酸杨桃则大多加工成蜜饯（jin)。,杨桃,杨桃,思考：这篇文章写了一件什么事？,填空：这篇课文写的是（）在（）练习（）时发生的事情。,我,图画课,画杨桃,父亲的话,你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。,你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。,“想当然”，是指不根据看到的实际情况，只凭脑子里的印象下判断。“画走了样”，是画的和看到的不一致。这句话告诉我们画画的时候应该实事求是。,自学提示：1.图画课上，“我”是怎么画杨桃的？为什么这样做？（在课文中画出相关的句子，把自已的体会批注在旁边。）2.看了我画的杨桃，老师的神情发生了怎样的变化？为什么会发生变化？3.老师和父亲的话有哪些相似处？在课文中画出来,说说你从他们的话中明白了什么？,1我认认真真地看，老老实实地画，自已觉得画得很准确。,我认认真真地看，老老实实地画，自已觉得画得很准确。,我认真地看，老实地画，自已觉得画得很准确。,看到我的画同学的表现是什么？找出相应的语句。,同学们：哈哈大笑杨桃是这个样子的吗？倒不如说是五角星吧！同学们嘲笑。,看到我的画老师的表现是什么？,于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”“不像。”“那么，像什么呢？”“像五五角星。”,老师看了看这幅画儿，走到我的座位坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台，举起我的画儿问大家：“这幅画儿画得像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角星！”,严肃?和颜悦色?,老师实事求是,严肃：同学们不懂得从别人的角度去想问题，还嘲笑别人。,和颜悦色：看到同学们认识到了自己的错误。,“杨桃是这个样子的吗？”“倒不如说是五角星的吧！”,“这幅画画得像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角星！”,“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”“不像。”“那么，像什么呢？”“像五五角星。”,体会这两组对话中同学们语气的变化。,“不像！”“像五角星！”,“不像。”“像五角星。”,（想当然，不假思索的语气。）,（回答支支吾吾，结结巴巴，迟迟疑疑。）,老师请同学们坐到我的座位上看杨桃，是老师巧妙设计的教育学生的时机。请你想象当时的情景，同学们这一看，看出了怎样的结果？这一看，_；这一看，_；这一看，_。,这一看，同学们发现从“我”的角度看杨桃，它确实像个五角星。,这一看，同学们知道嘲笑“我”是错的。他们的神态发生了变化，一个个脸色通红，说话结结巴巴。,这一看，同学们都不好意思了，一个个脸羞得红红的。他们请求我的原谅。他们说：“对不起，我们不应该嘲笑你。你能实事求是地
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