复件二氧化碳的性质.ppt

多媒体课堂,课题3二氧化碳和一氧化碳,第六章碳和碳的氧化物,第1课二氧化碳的性质,实验探究一：,一般情况下，二氧化碳是一种无色无味的气体，,探究二氧化碳的性质,实验操作：1.观察二氧化碳的颜色；2.观察二氧化碳的状态；3.闻一闻二氧化碳有无气味（注意扇闻）；,二氧化碳的色、态、味,先是阶梯下层的蜡烛先熄灭，然后是上层的蜡烛也熄灭。,1二氧化碳密度比空气大。二氧化碳不能燃烧也不能支持燃烧。,二、,二氧化碳的密度大小,探究二氧化碳的性质,实验操作：1.点燃两只蜡烛，分别放在白铁皮的两个台阶上再放入烧杯里；2.将一个集气瓶中的二氧化碳缓慢地沿烧杯内壁倒入烧杯中，观察现象并分析。,塑料瓶向内凹陷,瓶里压强减小，证明二氧化碳溶于水,实验操作：1.取一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶；2.加入约半烧杯的水，立即旋紧瓶盖，轻轻振荡；,探究二氧化碳的性质,二氧化碳是否溶于水,大家动起来,你看到了塑料瓶的变化吗？,三、,四、,探究二氧化碳的性质,究竟是什么物质让紫色小花变成红色？,实验操作：取3朵用石蕊试液染成的紫色的干燥的小花；1.第一朵小花放入盛有水的小烧杯中；2.第二朵小花直接放入盛满二氧化碳气体的集气瓶中；3.第三朵小花放入探究三实验中的矿泉水瓶中，轻轻摇晃；,小花变红色,小花不变红,小花不变红,水不显酸性,CO2不显酸性,二氧化碳与水反应生成了一种酸-碳酸（H2CO3），碳酸能使紫色石蕊变成红色。,CO2+H2O=H2CO3,信息提示：石蕊是一种色素，遇酸变成红色。,实验探究五：,探究二氧化碳的性质,实验操作：,取适量红色溶液（含碳酸）倒入一只试管中，塞上带导气管的橡胶塞；加热试管，导气管口伸入盛有澄清石灰水的小试管中；观察现象；,溶液由红色变成紫色,澄清石灰水变浑浊,生成的碳酸溶液稳定吗？,H2CO3=H2O+CO2,CO2Ca(OH)2CaCO3H2O（碳酸钙）,二氧化碳的物理性质：,常态下，CO2,小结,无色无味的气体,能溶于水,密度比空气大,小结,二氧化碳的化学性质,与水反应生成碳酸；,碳酸不稳定易分解；,与澄清石灰水反应生成白色沉淀;,既不能燃烧，也不能支持燃烧；,CO2Ca(OH)2CaCO3H2O（碳酸钙）,阅读材料,某晚报以半个西瓜三条人命为题报道了某农村发生的悲剧：一个男孩将半个没吃完的西瓜放入自家久未开启过的菜窖，半个多小时没见该男孩回家，父母又先后进入菜窖查看，结果无一生还。,新闻报道,二氧化碳无毒，但是不能供给呼吸。,二氧化碳对人体健康的影响,讨论：怎样进入一个久未开启的菜窖较为妥当？,一定要证明菜窖的安全方可进入！,灯火实验,小结,二氧化碳的化学性质,与水反应生成碳酸；,碳酸不稳定易分解；,与澄清石灰水反应生成白色沉淀;,既不能燃烧，也不能支持燃烧；,CO2Ca(OH)2CaCO3H2O（碳酸钙）,无毒，但是不能供给呼吸；,CO2,CO2有哪些用途？,光合作用,灭火,温室中气体肥料,化工产品的原料,干冰的用途,人工降雨,大型冷库,贮存食品,CO2对生活与环境的的影响,人造舞台云雾,温室效应,我们应该做些什么呢？,开发新能源,减少化石燃料的燃烧量,保护绿色植物,植树造林,不使用一次性筷子；双面使用纸张。,二氧化碳的性质一、物理性质：无色、无味、气体；密度比空气大；能溶于水；二、化学性质：1.不能燃烧，也不能支持燃烧；无毒，但是不能供给呼吸；2.能和水反应生成碳酸；碳酸很不稳定，分解成二氧化碳和水；3.二氧化碳的检验：通入澄清石灰水变浑浊；三、CO2的用途和温室效应：,小试牛刀,1.能引起温室效应的主要气体是()A.COB.CO2C.SO2D.NO2,B,二氧化碳是()A.无色无味的气体B.密度比空气小C.一种有刺激性气味的气体D.不能溶于水,A,二氧化碳的性质一、物理性质：无色、无味、气体；密度比空气大；能溶于水；二、化学性质：1.不能燃烧，也不能支持燃烧；无毒，但是能供给呼吸；2.能和水反应生成碳酸；碳酸很不稳定，分解成二氧化碳和水；3.二氧化碳的检验：通入澄清石灰水变浑浊；三、CO2的用途和温室效应：,接着练一练,3.不能用来鉴别二氧化碳和氧气的是（）A.燃着的木条B.颜色、气味C.紫色石蕊溶液D.澄清石灰水,B,4.二氧化碳能够灭火是因为（）A.它的密度比空气大B.它在高压低温下能变成干冰C.它微溶于水D.在一般情况下，它不能燃烧，也不能支持燃烧,AD,二氧化碳的性质一、物理性质：无色、无味、气体；密度比空气大；能溶于水；二、化学性质：1.不能燃烧，也不能支持燃烧；无毒，但是不能供给呼吸；2.能和水反应生成碳酸，能够让紫色石蕊变红；碳酸很不稳定，分解成二氧化碳