苏州市公开课苏教版六年级数学下册《确定位置》教案

确定位置（六年级下册）教案一、 创设情景，复习旧知1、同学们平时关注新闻吗？知道索马里海盗吗？他们是一伙专门在索马里海域抢劫过往商船的强盗。2012年10月19日我国一艘货轮连同25名船员曾被他们劫持。（视频引入）事件发生后，中国护航编队立即派遣巡逻机勘察。请看平面图，平面图的方向如何确定？（上北下南左西右东）2、如果以中国护航编队为观测点，勘察到的位置分别在中国护航编队的哪个方向？这里呢？这里呢？最后巡逻机终于发现事发地的位置原来在这儿。（课件演示事发地和中国护航编队的位置）3、还是以“中国护航编队”为观测点，你能用一句话向船长报告事发地的位置吗？二、探索新知1、收到你们的信息护航编队出发了，（课件演示位置找偏了）他们找到了吗？你们不是说是东北方向吗？（引发知识冲突、促使学生深思）师：再往哪边偏一点？生：再往东偏一点。（课件演示）怎么还不对？再偏一点。（在偏移的过程中学生已经发现看来一个大致的方向是不够了。）2、看来用之前所学的知识用一个大致的方向来确定位置很不精确。这节课我们就来继续学习确定位置（板书：确定位置）。要精确描述事发地的位置还须说清什么？小组里交流。（1）角度。课件出示角度，学生再次尝试描述。（预设：学生可能会用不同方法说）到底怎样说才既简洁又清楚呢？课件演示。齐读。这儿出现了一个新的方位词“北偏东”，你怎么理解？在野外我们常常需要指南针的帮助。课件帮助理解“北偏东、北偏西、南偏西、南偏东”。用这种方法来描述物体方向时是以南北方向为标准的。所以我们习惯说成北偏（ ）或南偏（ ）。你怎样理解“北偏东30方向”。谁来向船长报告。出发。（课件演示）怎么还没到？怎么还没到？要精确确定位置还需要说清什么？小组里讨论。（2）还需要距离。课件出示比例尺确定距离。这样我们就能准确找到事发地的位置了，谁来向船长精确的报告事发地的位置？谁能说的更好一些，谁能和*说的一样好板书：北偏东30方向2000米处。3、由于确定位置准确及时，事件得到了及时处置，最终圆满解决。许多国家都派遣了护航编队保护商船安全。课件出示俄罗斯护航编队，如果我们还以中国护航编队为观测点，你能描述俄罗斯护航编队的位置吗（方向（角度）、距离、测量）？板书：北偏西30方向2400米处。4、对比小结。观察刚才两个位置，如果光说北偏东、北偏西，我们只能确定在哪一区域或者说面上，加上角度呢？（我们就能确定在哪条线上）再加上距离呢？（我们就能确定在哪个点上）这就是从面-线-点精确定位的方法。三、实践运用，发展能力1、轮船的航行离不开灯塔的指引，图上有哪些信息？你能说说灯塔1、灯塔2的位置吗？同桌相互说一说。过渡：让我们离开这片蔚蓝色的大海去参加一次岛上探险活动。2、以营地为观测点，根据图上信息你能确定各个探险点的位置吗？学生独立完成练习。3、经前方小分队探测，在三面小旗处还藏着一个山洞，它的位置已经确定，出示山洞在营地的北偏西40方向9千米处，哪面小旗是山洞的位置，为什么？4、山洞里藏着什么？想要得到宝藏还须完成三个任务。综合练习（1）书上53页第2题。（师引领完成第一行）（2）宝盒在山洞的北偏东20方向6千米处，看谁先找到。（预设学生开始可能会定势仍把营地当成观测点，引导比较发现观测点的变化）。学生讨论。小结：确定位置时除了方向、距离，观测点也很重要。（3）李伟从家到大港小学行走的方向和路程。希望同学们用你的聪明才智打开智慧的大门走进数学的世界。四、全课小结今天我们又一次走进确定位置，其实在前面几年的学习中确定位置和我们有过多次接触。从一行中的一个点，到面上一个点，再到以后空间中的一个点，数学学习就是这样一个从简单到复杂的过程。机动