走向幼儿园管理专业化.ppt

1,长沙师范学院张建国,第二讲：幼儿园（园长）管理专业化,2,一、明确园长的职业定位,管理者教育者领导者,3,管理：把事做正确本质是执行力领导：做正确的事本质是领导力,4,最高境界：把正确的事做正确。把好事做好。,5,应“跳出来”领导者应“扎下去”教育者,6,三类知名园长：社会活动型埋头苦干型内涵发展型您属于哪一种类型？,7,智者不惑仁者不忧勇者不惧,二、提升园长的核心素质,8,（一）做智者有智慧思维水平角度战略思维高度处事方式艺术有两种领导（园长）：事务型领导变革型领导,9,变革型的领导（园长）思考全局性、战略性、前瞻性的问题，这些问题主要是：结构性问题制度性问题价值性问题团队建设问题,10,1、结构性问题：关系结构班子结构师资结构生源结构心中有底，有效沟通长沙师范学校附幼教职工队伍建设方案,11,幼儿园还有哪些结构性问题？,12,2、制度性问题：制度大于个人如何评价“一个好校长就是一所好学校”？“一个好园长就是一所好幼儿园”？幼儿园制度建设的目的你园有哪些制度？游戏规则,13,幼儿园还有哪些制度性问题？制度怎么制订？谁制订？为什么？,14,3、价值性问题：什么样的孩子是好孩子？什么样的教师是好教师？什么样的园长是好园长？什么样的幼儿园是好幼儿园？什么样的教育是好的教育？方向问题你幼儿园的价值（文化）追求有哪些？长沙师范附幼其它园12,15,价值性问题是方向性的问题涉及教育观、发展观、人才观、教师观、质量观,16,如：人的发展片面发展结构,17,幼儿园还有哪些价值性问题？,18,4、讨论：结构性、制度性、价值性问题，（1）你平时最关注哪一个？为什么？（2）哪一个最重要？为什么？,19,（二）做仁者有爱心和社会责任感教育是道德性的事业道德型领导是变革型领导的高级形态以人为本,20,（三）做勇者有勇气勇于创新勇于否定自己勇于承担社会责任,21,1.专业不同于职业职业：个人所从事的作为主要生活来源的工作。专业：专业是职业发展的高级阶段；是需要专门知识和技能的职业，非专门系统训练不能胜任专业的标志：有学科支撑；专业决策不受他人影响；有本行业标准,四、追求专业发展,22,2.职业发展的三个层次专业性职业半（准）专业性职业非专业性职业园长处于哪一个层次？,23,3.从园长群体的角度看，园长专业化是指园长职业由准专业阶段向专业阶段不断发展的过程专业有明确的标准，园长职业要成为专业必须符合若干标准,24,园长的专业标准,(1)园长都经过长期的专业训练；(2)有完善的知识体系作为园长从业的依据；(3)建立起系统的伦理规范以约束园长的管理行为；(4)有明确的园长从业标准和要求；(5)进入园长行业有严格的资格限制；（6）园长拥有较高的社会声誉和经济地位；（7）园长具有专业上的自主性；（8）已经建立起园长自己的专业组织并且发展成熟。,25,4.从园长个体的角度看，园长专业化就是“园长专业发展”即园长个体在专业知识、专业技能和专业精神等方面不断发展、完善的过程,26,5.园长需要的是“实践性知识”而不是“学术性知识”实践性知识：以问题为中心以事实为根据以实践为指归,27,向谁学习?新知识观:向实践学向书本学向自己学向同行学,28,倡导在实践中发现问题（管理诊断）反思问题（行动研究）解决问题其核心是“以问题为中心”，研究性学习,29,“以问题为本的学习”是园长专业发展的新方向，是对传