师范生到小学实习总结

我们的实习从10月8日开始，头两周在学校进行了试镜。我在学校指导老师的指导下，一共进行了两次试镜。一般在教室里学到了很多没有学过的知识。10月24日早晨，我们到达了实习学校霍加平小学，心情总是很激动，在去的路上，我们假定了实习学校的情况。到达实习学校后，我发现对这所学校的感觉仍然很好。刚到。学校在上课。因此，我们坐在教室等相关的负责教师旁边。不久，负责实习的老师和学校领导召集我们开会，在会上校长准备我们的实习，学校的一些基本情况，各项实习工作的准备和实习中要注意的事项，并向我们提出了校对我们的要求和希望。这有条不紊地保证了我们的实践。所有这些综合准备使我的实习进行得如此顺利。我实习的班是二年级一班。下午我找到了和这个组的同学一起实习的班。我和导师，也就是这个班主任，一起认识了我的学生，2年级1班的小朋友。在进行教学实习的过程中，我们分为上课和上课两个阶段。在实习学校实习的第一周是实习阶段。这周我全面熟悉了二年级语文教材，认真听了指导老师的每一课，上了二年级另一个语文老师的课。这段时间，3节课共上了8节课。听课前仔细阅读了教材的相关章节。听课的时候要认真记笔记，集中在老师的授课方式上，集中在课程思想及与自己想法不同的部分，观察学生的反应，吸收老师的优点。同时，简单地写下自己的疑惑，想知道老师为什么这样说。课后和老师商量，虚心请教，深刻理解课堂教学的要求和过程。学习如何准备课程，如何准备学生，如何将素质教育理论与对考试科目实施考试点的要求更好地结合起来。第二阶段是上课。如何喜欢各门课程是整个实习过程的重点。一周后，我们开始准备当科学教师。备课不是简单地看教材，而是努力完善教材内容，想办法用自己的语言表达。我的导师给了我一个比较长的上课时间布置，给了我足够的时间仔细思考教材，详细编写教案，制作课件，根据老师的修改和建议重新修改。我的各门功课，讲师和其他语言实习教师都坚持上课，放学后细心帮助我，对我在课堂上出现的缺点提出宝贵意见，确定我的部分食堂，激励我，课后努力改正，提高教学水平。除了教授，还有一份当班主任的工作。作为班主任工作很辛苦，但是小学低年级班主任更辛苦。我第一次去上课，读早晨的书的时候，体验得更深了。首先，在正规工作方面，每天早起，敦促学生按时阅读，下节课后监督学生站队做广播体操，第三节课后监督学生做案刚体组。到中午为止监督学生上报纸阅读课。下午监督学生打扫，平时找值日班长和学习委员，了解作业提交情况。课后也进行一些问答咨询。第二，我通过与学生更多的接触，进行沟通，细心观察，更快地掌握和掌握学生的情况。每天早上和下午的检查，我都去教室慢慢融入这个班集体。学生也很喜欢我的这个实习老师，可以像朋友一样和我聊天，和学生们相处得很好。实习期间我也有一些收获。通过实践，可以对小学的现状有更感性的理解，对学生的学习有更充分的理解，对教师的工作有更现实的经验，这些都有助于在以后的工作中更快地适应新的工作环境。我还掌握了一些基本的教学方法和教师技能，提高了教学效果和教学水平，通过实践加强了教师的责任感和荣誉感。我的积极心态使我的想法很活跃。周围的新事物也时时刻刻刺激着我的大脑。我每天总结自己，不与人比较，而与自己比较。总结自己的不足，积累一点经验，每天用小小的变化成长自己，左边是收获，右边是部落。在实践中，还发现了一些缺点，在室内课堂上，学生们面对的是不纯的，有时很难彻底表达，学生们“终于打破了流行语”，但是不能沉着应对，让他们看到我的不足，在以后的学习中，更要加强这方面的学习。通过这次实习，我对小学低年级教学活动有自己的想法，也有自己的经验。如何控制课程。还踏上讲台的时候，我的心害怕学生，这些学生喜欢在课堂上说话，上课纪律不好，普通老师也不在眼里。有一次，我想避开，担心在这样的班级里很难上好课。不可否认，这是一项挑战。面对越来越熟悉的学生，我对他们提出了更高的要求，和他们保持一定的距离。所以他们慢慢地把我当作一名教师。树立教师的形象，他们可能会尊重你。但是他们不知道如何在教室里尊重你。实习老师通常和学生相处得很好，学生们都把你当作朋友，比较没有敬畏感。下课后是好现象。上课的时候学生们总是不知轻重，随便和你开玩笑。如果你想请同学起床回答问题，但是想订购某个学生的时候，学生往往喜欢开玩笑。这时你听好学生的话，情况就会失控。第一节课我想问学生，但不知道问哪一位。这时，一个学生突然喊另一个学生的名字，这个学生就闹起来了。我以为情况没有出现，取决于他们是什么意思。那个学生可以坐在座位上大声吵闹，但没有勇气站起来回答问题。不管怎么鼓励，他都不肯站起来回答。上课时有尴尬的情况。按照新课程标准，学生是主体，而老师是教室的支配者。教室的控制权在老师手里。如果没有自信放手，就不要轻易放手。尤其是新老师。提问也是一种艺术。有时间的话，可以问几个学生，起到鼓励的作用。如果时间有限，就应该认真思考，问进行得好的学生。课程控制权在你手里。可以根据情况提问，有时意外地有助于调动学生的积极性！上课最大的感觉是坐在讲台下不再是和我们一起在微型教室训练的同学，而是真正的学生。他们没有像同学一样胡乱地回答我们的问题，而是真正地思考，等待我们的回答。他们听不懂的时候突然提问，或者干脆趴在书桌上看书睡觉。上课时学生们对我的问题做出反应，是对我最大的报答。因此，上课时要注意学生的反应。我认为随时要掌握学生的学习情况，分析原因，改进自己的教学方法，确立教学内容。教师在讲授知识的同时，要管理课堂纪律，与学生进行个别交流。起初心情特别紧张，经验不足，应变能力不强，课堂上“讲课重点不突出，教学思想不畅”。老师和学生们呼吸不畅”的问题。陈老师建议，要详细说明什么是重点，如何突破难点，如何自然课，从经验丰富的教师那里学习更多，多研究教材和其他教材费，未能达到教案，面对课堂上存在的缺点，指出。他态度温和，总是笑脸相迎，即使是批评也乐于接受。经过几次实战锻炼，现在的我已经基本上可以扮演教室、教师的角色了。虽然我做的还不是很好的地方，但这次实习真的让我深刻认识到了老师工作的辛苦，也深刻理解了教学上的内涵，把我的教学理论变成了教学实践，把虚拟教学变成了真正的面对面教学。11月25日，我们回到我们学校，在学校做了总结。总之，我实习了一个多月，在指导老师的帮助下，更好地完成了教育实习任务，实习工作取得了比较圆满的成功。