2020年学年第一学期小班班级计划

学年第一学期的小班计划一、班级情况分析：(a)课程概述这学期我们班有34个孩子，其中19个是男孩，15个是女孩。男女比例基本平衡。大多数孩子在城镇登记。其中三人上过托儿所，一人上过小班。其余30人都是小班的新生，他们还没有进入幼儿园。他们对幼儿园生活相对不熟悉，不能很好地适应幼儿园生活的各种常规。他们需要被引导和调整一段时间，以便儿童能够逐渐熟悉和理解幼儿园生活，从而培养儿童热爱幼儿园、教师和同伴的感情。(二)儿童发展的班级特征从学年开始到现在已经快两周了。通过对预试结果和家长问卷的分析，我们得出结论：该班儿童的基本发展状况是：该班儿童在各方面的发展相对均衡，儿童的能力水平有其自身的特点，发展水平参差不齐。一些小孩最初可以知道自己的名字和性别，并且可以听成人的安全建议。在健康和卫生方面，大多数幼儿能注意卫生和整洁的外表，但我们班有2名身体虚弱的儿童，卢严重贫血，朱岑浩营养不良。根据儿童情况调查表，预测试结果如下：第一条是好的、一般的，需要加强17%、53%和30%。第二条是29%、39%、32%；第3条：9%、59%、32%；第四条分别为14%、56%和30%；第五条分别为23%、42%和35%；第6条分别为44%、33%、23%；第7条是20%、48%、32%；第八条分别为26%、39%和35%。1.幼儿的优势这个班的孩子们基本上愿意说话，回答老师的问题，并且懂普通话。他们也愿意在老师的提示下用普通话回答问题，尤其是对儿歌、故事和游戏感兴趣。在个人活动和小组活动中，一些孩子可以静静地听老师讲故事，他们的注意力相对集中。对于音乐形式的艺术活动，大多数女孩和少数男孩都有强烈的模仿和表演欲望，会自然而然地跟着音乐做一些简单的动作，表现出他们对音乐活动的兴趣和极大的渴望。就知觉数的概念而言，我们班的孩子相当突出。他们可以利用现有的知识进行简单的计数和分类。这个班的孩子们有一定的礼貌。他们基本上愿意主动向老师和同伴问好。他们可以用一些基本的礼貌用语，如“谢谢，再见，对不起”向老师问好。2.薄弱环节经过两周的观察，我们发现我们班的孩子在正常的游戏中缺乏保护玩具的意识。将近一半的孩子不能轻拿轻放玩具。他们太吵了，有时拿玩具时会很吵，有些孩子还会撕书。今后，我们将着重在这方面对儿童进行进一步的指导和教育。(三)父母分析这个班的孩子的父母有一般的教育水平，他们的培养态度更民主，但他们更支持公园和班级的工作，他们对孩子的理解更符合孩子的实际水平。然而，班上的大多数孩子都是由祖父母带大的，而且他们更娇惯。祖父母和父母的教养态度存在一定的差距，导致了教养态度的矛盾。此外，个别家长的教育背景差距和教育水平也很不一样，导致家长对孩子的教养态度差异很大，导致班级中孩子的发展水平不均衡。二、学期发展目标：(a)默认目标：1、在成年人的帮助下，初步知道如何注意个人卫生(如日常手帕、干净衣服、饭后漱口等。)，学会洗手洗脸的正确方法，并能学会用小勺子独立吃饭，独立如厕。对气候和环境变化的初步适应。2.对体育活动感兴趣，愿意参加体育活动，并初步学习一些基本的体育技能(如走路、跑步、跳跃、爬山、平衡等)。)3.基本适应幼儿园的集体生活，知道自己的姓名、性别和主要身体部位，并在成年人的提醒下，初步了解观察公共生活的基本规律，亲近老师，问候熟悉的人(如早、好、再见、谢谢)，并愿意与同伴一起参加活动。4、初步了解爱玩具和电器，并在大人的帮助下，学会收拾玩具和日用品。5、喜欢动手、摆弄，有感知周围科学现象的欲望，并初步学会用各种感官感知周围环境中熟悉的物体和现象，以及感知物体的大小、形状、颜色和数量。6、学会听普通话，并能学会安静地听老师和小组中的同学说话。我喜欢模仿我的老师，说普通话。我试着用普通话和我的老师和同伴交流。7、初步学习安静的听故事、看表演、看书的习惯和对文学作品的兴趣。8、喜欢参加音乐和艺术活动，喜欢模仿成年人，能以声音、动作等形式表达自己的感情和自由表达熟悉物体的大致特征。培养孩子的想象力。(2)调整目标如下：第四条调整和补充：引导孩子安静地收拾玩具，但不要太吵闹。第七条调整和补充：试着敲打一个简单的节奏来激发孩子参与节奏的兴趣。三、家长工作：1.这学期，我们将向家长介绍各种育儿信息，并在“家之窗”中推荐各种育儿经验。我们还将通过“家庭之窗”让家长了解每月教育工作的重点。同时，我们还设立了“请参与”栏目，让家长在了解班级工作的同时，在工作中给予我们一些帮助和配合，共同促进幼儿的发展，真正实现家庭之间的互动。2.我们设立了一个“班级电子邮箱”，并向每位家长公布，这样家长对我们工作的意见和建议就可以通过电子邮件传递给我们。同时，我们也可以利用这种便捷的方式及时与家长取得联系，反映公园内儿童的情况，实现“及时反馈，快速有效”3.我们将定期举行家长会，让家长们了解班级里的各种活动和孩子的发展现状，做好家庭沟通。与此同时，我们还会不时与家长打电话，向家长汇报孩子的实际情况。例如，电话联系、家访、面对面交谈、在线联系等。4.充分利用“儿童成长档案”，让他们充分发挥家庭之间的互动作用，成为家庭之间的桥梁。5.在探索性主题活动的开展过程中，我们将通过版面展示、书面交流和面对面交流，让家长及时了解我们活动的内容和过程。我们会充分利用家长的资源，与家长一起讨论和组织活动，让家长更多参与主题的发展。积极提高家长的教育意识，使教育融入学校、社会和家庭。四、每月教育工作的重点：九月：1、搞好班级的开放，搞好班级、外部环境的布局。2.对班里的孩子进行预测试工作，观察和了解孩子的情况，并根据班级的实际情况制定各种计划。3.上课开始时召开家长工作会议，共同参与培养孩子生活习惯的工作，并给出建议。4.开展“幼儿入园”主题活动。10月：1、根据主题活动，创造环境，提供材料。2.为主题活动举行个别家长教师会议。3、配合保健教师做好体弱儿童的日常护理工作。11月：1.继续开展专题活动，为幼儿创造环境。2.结合秋游开展亲子活动。3、