第一单元单元学习...ppt

“山水清音”单元教材分析,“如山之苞，如川之流。”诗经“知者乐水，仁者乐山。”论语雍也“天地定位，山泽通气。”周易说卦王羲之兰亭集序释慧远庐山记陶渊明桃花源记吴均与朱元思书郦道元水经注杨衡之洛阳伽蓝记元结右溪记柳宗元“永州八记”欧阳修醉翁亭记、苏轼王安石游褒禅山记公安派、竟陵派、张岱姚鼐登泰山记,“古人记山水手，太上郦道元，其次柳子厚，近时袁中郎。”张岱琅嬛文集跋寓山注其二,至小丘西小石潭记闻声在前，见潭于后潭中石，潭边树，潭内鱼补叙潭水来源主体的情感涌现天目一寓主体精神于山水之间状写山水之独特神采语言自然优美、流丽精炼，富有表现力和音乐感记中有趣，趣味盎然白洋潮自然化为有情之物短隽富有哲学理趣壶口瀑布着眼点不同写景状物抓住特色，精描细染妙用积极修辞哲理美北海的早晨俯仰往还，远近取与善于捕捉景物特点、情景交融、善用修辞、写人物点面结合,“山水清音”单元教学,单元教学目标：一、大致了解中国山水散文的发展脉络及其特点；二、提供对山水散文赏析的一些基本角度（重点，难点）；三、朗读习惯和能力的培养，在反复朗读中获得感悟体验（重点）；四、感受中华河山的美，培养热爱自然热爱祖国的情怀。单元课时安排：北海的早晨2课时壶口瀑布2课时白洋潮1课时天目1课时小石潭记2课时作文2课时单元综合1课时总计：11课时,作文训练参考题目：,风景这边独好啊，这就是生活,单元学习任务（之一）：阅读北海的早晨、壶口瀑布标记段落序号；思索作者抓住景物怎样的特点进行描写；把相关的语句圈划出来。完成这两课课后“学习建议”第一题。独立完成。做在书上。单元学习任务（之二）：依据课下注释和工具书，自行解读白洋潮、天目和小石潭记。疑难处可做上记号，或查阅资料，或与同学探讨，或请教老师。课前完成这三课课后“学习建议”第一题。,了解斯妤,1954年出生，原名詹少婵。福建厦门人。大学毕业。1980年开始写作，著有散文集、小说集二十多部。代表作有散文集斯妤散文精选、两种生活，小说集出售哈欠的女人，长篇小说竖琴的影子等。1993年获“庄重文文学奖”，1998年获首届“鲁迅文学奖”，同年10月获“当代女性文学创作奖”，并曾获国内多种散文奖。江苏省作家协会专业作家，中国散文学会常务理事。1990年加入中国作家协会。现居北京专业写作。,了解梁衡,梁衡，1946年出生于山西霍州，1968年毕业于中国人民大学；历任内蒙古日报记者、光明日报记者、国家新闻出版署副署长、人民日报副总编辑；现任中国记协特邀理事、中国作家协会全委会委员。,作品有科学史章回小说数理化通俗演义；新闻三步曲没有新闻的角落等；散文集只求新处去、名山大川、人杰鬼雄等；学术论文集：为文之道等；有梁衡文集九卷；曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖；中宣部“五个一”工程奖；散文代表作晋祠、夏感、觅渡、觅渡、渡何处？、跨越百年的美丽、把栏杆拍遍等多篇入选中学课本。,了解张岱,十六、十七世纪的中国出现过群星灿烂、人才辈出的文化景观，张岱是其中一颗明星。他出身于绍兴一个官宦世家和书香门第。受家庭学术氛围熏陶，张岱的学问非常渊博，而且极富才情，多才多艺。,张岱五十岁时，清兵占领绍兴，国破家亡。张岱的许多亲朋或自尽或出家或就义。岱本欲殉国，为完成自传体明史巨著石匮书，忍辱偷生，辗转逃亡，生活极度困窘。被誉为明末杰出的散文家和历史学家。,了解袁宏道,明代万历年间，有一个以昆仲三人为主体的文学流派，它以“独抒性灵，不拘格套”为理论旗帜，向笼罩文坛百年的拟古主义迷雾展开扫荡，掀起一股文学革新之风。因其三人系湖北公安人，史称“公安派”。袁中郎是“公安派”中创作数量最丰,富成就最高的一位。他的散文创作成就最显著，有浓郁的特色，占有开一代散文风气的地位。,了解柳宗元,21岁进士及第，26岁考取“博学鸿词科”。其文名广为人称道。33岁顺宗即位后，推行新政。柳子厚升任礼部员外郎，为政治改革的中坚力量。同年9月宪宗即位，柳被贬为远州刺史，11月再贬为永州司马。,43岁诏赴京师，2个月后即被出为柳州刺史。47岁病故于柳州。与韩愈同为中唐古文运动的领袖。名义上倡导古文，实际实行文化领域的全面更新。影响乃至上千年。是我国文学史上第一个取得巨大成就的山水游记作家。,“山水清音”课文教学,北海的早晨斯妤,“如果说我对这个世界有什么要求的话，那就是，永远不要把我的书桌拿走，永远不要折断我的笔。让阳光涌进书房，让长青藤爬满对面的墙。让书架上屹立起一个又一个不朽的巨人。”-斯妤思考：这是一个什么样的人呢？,课文以时间为序，描绘了三幅画面，请找出其起讫。把自己喜欢的一组或一个句子朗读给大家听，用你的朗读把同学们带到清晨的北海如诗如画的境界之中。（声音清晰响亮，努力做到把作品的感情表达出来）,赏析散文语言的角度：散文的炼字：极富表现力的词语散文的炼句：修辞或修辞联用；工整的句式在课文中作圈划、批注。准备课堂交流发言。,作业：将课上的赏析笔记作整理，再完成至少3-5条赏析练习,作业展示,赏析写景散文笔法之富于变化：远近有度动静结合俯仰生姿景物人格化点面结合,在课文中作圈划、批注，准备课堂交流。“我分析的是描写时分北海景色的段落”,散文是心灵的颤动，散文是情感的皱折，散文是灵魂的呼吸。斯妤,请结合课文（尤其是课文第6、7段）谈谈你对这句话的理解。,选取你非常中意的文字，读给大家听。从你的朗读中，我们要能听出这种热爱之情。,作业（二选一）：,1、就文章写景的方法写一段赏析文字，200字。2、片段作文，题目：校园之晨，200字。,“山水清音”课文教学,壶口瀑布梁衡,课前热身：选择填空,果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫。我们大着胆子下到滩里，那河就像。A、一匹宽广的缎子B、一条咆哮的巨龙C、一锅正沸着的水D、一场无比喧嚣的盛宴E、可自创,朗读思索：写出了河水怎样的特点？,再来一题：对号入座,尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，他们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，；或淌过石板，；或被夹在石间，。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的A、如丝如缕B、潺潺成溪C、汩汩如泉D、哀哀打旋,朗读体会语言雕琢之精细。,他的书架上有一个专放“未定稿”的大夹子，里边的稿子有的磨上一段时间发了；有的刚写完时自觉挺好，看上几遍又一笔涂掉；而有些就永远被“未定”在那里了。他甚至给自己写了一首打油诗：创作苦，朝朝暮暮，梦魂萦绕，牵肠又挂肚。创作苦，崎岖小道，时时疑无路。创作苦，沙海征途又得蜃楼，割爱一笔涂！人问：“这样苦吟，一定太苦了吧？”他摇头：“那里最迷人之处，正在于苦是乐。”梁衡,壶口瀑布梁衡,作者在开篇处提到“两次到过那里”，文章重点描写哪一次？为什么这么处理？描写枯水期的壶口瀑布，用了三段文字，这三段各自从什么角度来进行描写？,文章精雕细镂，值得咀嚼。用北海的早晨一课里学到的赏析写景散文的角度方法，对本文进行赏析。在课文中圈划、批注。,将你赏析的词、句、段等制作成考题，参考“课前热身”时老师出的两个题目，写在卡片上，考考大家。可以小组合作制作。,“文章为思想而写。”“文章还有更深一层的目的，它是用来开采和表达新思想的。”“对这种新思想的追求就像铸炼新词新句一样，务求个性，务求最新。”梁衡理性散文代序,壶口瀑布表现了作者什么样的思想？,推荐：梁衡理性散文,写景散文晋祠冬日香山武侯祠一千七百年的沉思写人散文青山不老跨越百年的美丽大无大有周恩来,“山水清音”课文教学,白洋潮张岱,张岱山水散文艺术特点之一：写出景物的“个性”,自然在不断运动之中，生生不息。张岱笔下的白洋潮具有怎样的特点？请找出作者写潮水变化的几个层次。,张岱山水散文艺术特点之二：写出景物的“性情”,在优秀的散文家笔下，山川草木的“喜怒哀乐”之情能跃然纸上。请阅读文本，思索：作者运用了什么方法写出潮水之“情”呢？,张岱山水散文艺术特点之三：蕴含理性的思索,文章中融入了作家的哲理情思。找找看，白洋潮这个自然现象，引发了作者怎样的理性思考？,推荐：陶庵梦忆西湖梦寻中篇目,湖心亭看雪金山竞渡五云山北高峰,“山水清音”课文教学,天目袁宏道,通过第一单元的学习，我们了解到优秀的写景散文，能描绘出山水的独特神采。朗读课文，找到最能体现天目山特点的一个词语。,幽邃奇古,游乐之中不乏主体的判断，这是中郎游记的特色之一。他将天目山的景物特点以“七绝”概之。请找出是哪七种景物，并以最简洁精炼的语言概括这七种景物的特点。,瀑多、石奇、庵精、雷微、云美、树巨、茶笋清香,第一段提到天目山“幽邃奇古”的特点后，为什么不马上写天目，而是宕开笔墨去写其它的山？,从侧面烘托出天目山迥绝同俦的特征。行文曲折灵动。“文似看山不喜平”。,文章末段由描写天目美景转而叙事。请找找看叙述了几件事情？从中你能发现到中郎散文的什么样的特点？,不拘泥于对行程的刻板记录和对所见所闻的全面摄取，而侧重于表达对自然山水和人文景观的感悟。记中有趣，趣味盎然。,推荐篇目：袁宏道集笺校中,初至天目双清庄记天目二听响水石记,“山水清音”课文教学,小石潭记柳宗元,小石潭记,读题，作者在永州发现的“潭”有何特点？小石潭你还能发现潭的什么特点？潭水清澈透明小石潭地理位置幽僻,作者偶然间发现了这样一座小潭，心情如何呢？请引用原文回答。你的朗读要让同学