第五节生物的变异PPT课件

2018,第五节生物的变异,1,.,导课：,各种各样的生物,2,.,3,.,形形色色的青蛙：,4,.,各种各样的金鱼：,5,.,上述图片告诉我们什么呢？,生物圈中生物种类繁多，不同种类的生物之间千差万别，同种生物之间也存在各种各样的差异，这都源于生物的变异。,6,.,学习目标,知识与技能：1、举例说出生物的变异。2、举例说出遗传育种在实践上的应用。3、理解生物变异的普遍性，以及引起变异的原因。,过程与方法：1、学会探究变异现象的实验方法。2、学会分析变异现象的方法。,情感、态度、价值：1、收集我国遗传育种方面的成果资料，感受国家在生物领域的长足发展。1、通过学习感受生物圈中形形色色的变异类型，明白变异对生物进化原材料的重要意义。,7,.,探究,、提出问题：,、作出假设：,花生果实大小有变异吗？,花生果实的个体大小存在变异,8,.,要探究的问题：花生果实大小的变异材料：两个品种的花生、纸、笔、尺采用的方法：通过观察两种不同花生的特点,测量两种不同花生果实的长度数据得出结论,探究,9,.,（1）材料用具两种花生、尺、笔、坐标纸（或白纸）（2）实施过程及测量数据选取了大花生粒，小花生粒测量的大花生的数据测量的小花生的数据根据所测数据绘制坐标图（或直方图）,10,.,1、随机抽样，样品要有足够数量，不少于粒2、测量果实的长轴的长短，以毫米记，四舍五入3、选择适当的测量工具和测量方法4、用坐标纸绘制曲线图，水平轴为样品的个数，纵轴为果实的长度，依据两数的相交点，连成曲线（测量结果也可以用直方图表示）,提示：,11,.,大花生的数据,12,.,小花生的数据,13,.,第一种花生的数据,14,.,第二种花生的数据,15,.,两种花生的比较,16,.,看看所测量的两种花生的长度范围，大花生中最小的长度，小花生中最大的长度，以及大小花生长度的平均值。,17,.,分析探究结果：,a.大花生里面有比较小的花生，小花生中有较大的花生,b.大花生果实长度的平均值小花生果实长度的平均值,18,.,如何解释这种现象,大小花生果实长度差异主要是遗传物质的差异引起的；同一种花生果实之间长度的变异有的是环境引起的，有的是遗传物质的变化引起的,19,.,分析讨论问题：,（）把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，结出的果实小，把小花生种在肥沃的土壤中，结出的果实大，这种差异是什么引起的？,环境引起的,20,.,（）如果把结出的这两个果实再种到相同的土壤中，它们结出的果实又会怎么呢？,基因控制性状,大花生的果实总体上仍然比较大，小花生的果实总体上仍然比较小,21,.,1、同是花生，品种不同，他们的后代仍然会保持较明显的不同吗？这说明花生在品种上的变异是什么引起的？,遗传物质引起,2、对于同一品种的花生，不同个体仍然有差异，你认为这种变异主要又是什么引起的呢？,环境引起,进一步探究,22,.,小结一：,不同种类之间，不同个体之间的差异，首先取决于遗传物质的不同，其次与环境也有关系。,由于遗传物质的变化引起的变异是可遗传的变异，单纯由环境引起的变异，如果没有影响到遗传物质，就不会遗传给后代，是不遗传的变异。,23,.,思考,1、上述所讲的两个案例中的变异是由什么原因引起的？,2、这两种变异是不是都能遗传给后代呢？,1、一对色觉正常的夫妇，生下一个色盲的孩子。2、兄弟二人，哥哥长期在野外工作，弟弟长期在室内工作，哥哥比弟弟黑。,24,.,小结二、变异是不定向的,绝大多数变异对生物来说是不利的；少数是有利的；还有一些是既无害也不利的。,有利变异：有利于生物生存的变异。不利变异：不利于生物生存的变异。,25,.,有哪些方法可以引起遗传物质改变呢？,基因重组,基因突变,染色体变异,26,.,人类应用遗传变异原理培育新品种,产奶量不同的奶牛,选择性状,27,.,杂交育种基因重组,高产抗倒伏的小麦,28,.,诱变育种基因突变,太空椒,普通甜椒,射线或药物改变遗传物质,29,.,课堂小结：,1、不同种类的生物之间千差万别，同种生物之间也存在各种各样的差异。,2、变异的类型：,可遗传变异,不可遗传变异,（遗传物质发生改变）,染色体变异,基因突变,基因重组,（环境变化引起）,3、变异是不定向的,有利变异,不利变异,4、遗传育种：,选择繁育高产奶牛,小麦杂交基因重组,基因诱变育种,30,.,课堂练习：,1.下列实例中，能够遗传的变异是（）A.一对孪生兄弟，老大长期在野外工作，老二长期在室内工作，结果老大肤色黑，老二肤色白B.身材高大的父母，其子女由于营养不良而个头长得矮小C.高原地区生活的人比平原地区生活的人皮肤粗糙D.有一对表现正常的夫妇，生出一个白化病的儿子,D,31,.,2.下列变异中，不可遗传的是（）A.视觉正常的夫妇生下患色盲的儿子B.家兔的毛色有白色、黑色、灰色C.玉米地中常出现个别白化苗D.经常在野外工作的人皮肤变黑,3.有利变异是指（）A.对人类有益的变异B.可遗传给后代的变异C.对生物自身生存有利的变异D.可以提高产量的变异,D,C,32,.,4.下面是四位同学对生物变异的认识，你认为正确的是()A生物的变异都是可遗传的变异B变异在生物界是一种个别现象C没有变异就没有生物的进化D生物的变异大多是适应环境的,5.农业上用射线或药物处理农作物种子，从而获得新品种。其原理是：射线或药物（）A.使种子里的遗传物质发生了改变B.直接改变了农作物的某些性状C.改变了农作物种子中的营养成分D.淘汰了农作物的某些不良性状,C,A,33,.,6、一种果蝇的变异个体在21摄氏度的气温下生存能力很差，但是当气温上升到25.5摄氏度时，此变异个体的生存能力大大提高，这说明()A、生物的变异是普遍存在的B、这种变异是单纯由环境引起的C、变异的有利或有害取决于环境条件D、环境条件的变化对变异个体都是有害的,7、有人做过一个实验：在北京培育出的优质甘蓝品种，叶球最大的只有3.5千克，引种到拉萨后，由于昼夜温差大，日超时间长，光照强度大，叶