20202020学年度上学期民法学(下)教学总结

Xxxx学年上学期民法教学总结(二)这个班有48名学生，19名男生和29名女生。15名(11名女生和4名男生)在期末考试中得分超过90分，14名(9名女生和5名男生)得分从80分到89分，10名(6名女生和4名男生)得分从70分到79分，5名(2名女生和3名男生)得分从60分到69分，1名(男生)不及格。民法的内容(第二部分)是物权的编篡和债权的一般理论。与上学期相比，理论难度更大，但教学优势是学生有一定的基础，理解相对抽象问题的能力有待提高。为了进一步鼓励学生独立思考并锻炼他们的写作、思考和口语能力，从本已紧张的教学时间的第三周开始，本学期将为每堂课分配五分钟时间，让学生就法律问题自由发言，并将安排与他们平时成绩相关的民事法律论文练习学期论文。这种民法下的教学尝试从06级民法开始，但由于对09级学生的学习特点把握不佳，缺乏细致的指导，无论是讲课还是写作都没有达到095级的预期效果。在演讲中，首先，095班选择的大多数科目与法律无关。一些关于法律问题的思考和发言，显然促进了说话人的学习和自学，也可以很好地体现在对最终答案的正确回答上，如的“物权行为无因论”、温晴岚的“相邻关系”、赵的的“法与法”；第二，095班的大部分发言人时间观念不强，加班时间长，准备不足，所以他们的内容和表达不够简洁。出于对学生上台演讲的尊重，老师没有打断或停止重复的加班。演讲中的选题和超时，一方面说明我在教学中没有提前给予足够的指导。另一方面，这也表明这个班的学生对法律专业二年级学生的严肃专业问题远远没有关注和兴趣。他们仍然习惯于保持放松，对不需要很强逻辑整合能力的事件或现象进行陈述。此外，由于课前对讲座的关注不够，他们显然是敷衍了事，无法把握时间。因此，这样一个演讲段可能对公众演讲有一定的锻炼作用，但对语言逻辑和思维整合的意义不大。在写作过程中，这个班产生了几部严肃的优秀作品，但它们与90后学生整体写作能力的下降相匹配。095班在学期论文中存在严重的抄袭、重复和大规模参考网络现象。然而，由于阅读不足，它无法关注大问题。它还面临方法上的缺陷，如研究不足和武断的猜测。与此同时，标点符号、错别字和书法都出现了严重的问题。因此，写作练习只对少数愿意认真对待它的学生有意义，对许多交了文章但没有用心的学生没有价值。由于学生发言时间过长，教学过程比其他班级更为严肃，即使多上了一节补课，总课时仍比096班少一节。因此，债权一般部分的095类指令弱于096类指令。然而，过去一年反映的095班的特点也是聪明、积极、缺乏认真和自信。这些特点使得至少有30%的班级学生由于教师的变化而无法适应课堂教学时间的相应减少和自我消化强度的增加。他们不在课前预习，也不在课后复习，通常只注意轻松的娱乐，而忽略了自我追求。结果，这学期的成绩比上学期差。频繁的社会活动，太多的东西要掌握，但不注意学习时间的分配，是为什么班干部没有发挥学习的示范作用。班级凝聚力强，整体团结仍是班级的优势，这说明出勤率基本能保持全员出勤率，学习两极分化现象不严重。这学期，班里所有保持独立思考、热爱课外阅读、重视写作和口才锻炼的学生都在考试中取得了优异的成绩。数据显示，老师的教学方法和理念没有问题，但如何纠正这个班级浮躁的学风，显然对这个学期没有什么好处。因为数据显示，给班级更多的自我学习提升对至少30%的学生没有影响，虽然这大大增加了教师的工作量，但事半功倍。学习态度和方法是班级未来需要改进的重要方面。大多数学生需要调整他们在预习、复习、课外阅读和写作方面的投资。否则，即使他们有相对出色的智力，也很难在即将到来的社会实践中站稳脚跟。-096班教学总结该班有49名学生(20名男生和29名女生)，16名学生(8名男生和8名女生)期末考试分数超过90分，15名学生(4名男生和12名女生)80至89分，6名学生(0名男生和6名女生)70至79分，7名学生(3名女生和4名男生)60至69分，3名学生(0名女生和3名男生)不及格。民法的内容(第二部分)是物权的编篡和债权的一般理论。与上学期相比，理论难度更大，但教学优势是学生有一定的基础，理解相对抽象问题的能力有待提高。为了进一步鼓励学生独立思考，锻炼他们的写作、思考和口语能力，根据095班的要求，从教学时间已经很紧的第三周开始，本学期将为每个班分配五分钟时间，让学生就法律问题自