小学六年级语文阅读理解解题技巧

阅读解答技巧一、理解读书的三个步骤1 .通读全文，掌握大意。 在阅读和理解答案时，学生们必须首先快速阅读整篇文章，重视标题(中心)、开头(观点)、结尾(结论)和各段的开头句(主题句)，理解上下文，理解基本的概要，不要把时间花在单词的难句上。 没有认真读段落，应该马上概括段落的意思。注意要认真阅读原文，最好用笔标记重要信息。 要养成好的读书习惯，即使速度也需要质量，为了能读全文，我想读两三遍。2 .看考试项目，详细阅读答案。 掌握文章的大意后，同学们可以看短文后面的主题，带着这些问题慎重地读第二遍，做有目的的读书。认真阅读主题中的所有单词，在原文中找到大致范围，就等于正确回答了那个问题的一半。3 .重读全文，验证答案。 解答结束后，学生们要对照答案，从头到尾反复阅读整个文章，确保解答的正确性，同时确保解答要求、正确性、简洁性、全面性。简要概述，一、看全文，把握主旨。 二、认真审查问题，进行定向扫描。三、筛选组合，进行方向性表达二、阅读解答技术要点1、在某段或某句文章中的作用体型开头的-总领事全文、首尾呼应、设置悬念，刺激读者的读书爱好，为以下做铺垫，与以下对比，反驳2、概括某段的大意-(1)为了正确地概括段落的意思，首先要阅读段落的各句的意思，明确段落内各句的相互关系，找到明确所有段落的意思的主要句，即所谓的中心句(中心句的位置多在段落的开头和段落的末尾，也分别在段落中)。 没有中心文，就要抓住全段的中心意思，自己总结。(2)摘录句法，就会找到段落中的中心句。 例如，我的老师的第二个自然段落可以用其中的“她决不骂我们”一词来概括段落的意思。(3)摘要法用自己的语言概括全段的主要意思。 例如，故乡的第二部分内容丰富，被记述的人物事件很多，可以用自己的话概括“我”回到故乡所看到的、听到的、感受到的。(4)联合法。 在一些段落里，有几个意思是必须用简洁的语言来表达几个意思。 那就是合作内容的要点佳艺的概要。 比如记一辆纺车的第4段，必须统合三个意义：纺丝使衣服自给，纺丝使自己做的衣服变得重要，纺丝形成了新美的观念。4、讲述主人公思想性格变化的类型重要的答案是“变”。 比如说，他从以前的开始五、五种表达方式：描述、描写、说明、讨论、抒情叙述文中的讨论是作者在叙述中写的东西发表自己的意见。 赞扬或称赞；反对，为什么反对？叙述文的抒情是把自己的感情叙述在作者叙述过程中记忆下来。 它一般分为直接抒情和间接抒情(托物言志、借景抒情)两类。6 .如何概括文章的中心思想文章的中心思想是作者的创作意图、目的。 那是通过文章的字语言、段落、篇的结构形式来表现的。 我们要总结中心思想，首先要阅读并总结文章中猪一样的内容、段落的意思和文章的中心句，还能从审查问题、文章的开头、结尾、重点段落、讨论部分或考试问题中得到提示。 主要方法如下：(1)首先概括文章的主要内容，其次考虑作者为什么写这些内容，理解文章的目的，即中心思想。 穷人主要描绘了渔夫和妻子的桑拿，虽然自己的家庭生活很痛苦，但作者为什么写了两个去世的邻居的孤儿作为养子，想想俄罗斯时代渔夫的悲惨生活和穷人反而反映了自己的辛苦，显示出互相合作的高尚品质。(2)分析文本的重点部分。 从正文中找出中心思想，比如卖火柴的小女孩的第二段，卖火柴的少女擦过几次火柴引起的美丽的幻觉和幻觉瞬间消失，再次回到冷酷的现实中，联系第一段和第三段的“惨死接头”不寻找中心：作者的目的是暴露资本主义社会的罪，少女的(3)从文题中找出中心，一些文章的主题直接明确了中心。 正如伟大的友谊一样，文章歌颂了马克思和恩格斯的伟大革命友谊。(4)从中心句中寻找中心句的话，像我的伯父鲁迅老师一样最后一句是“振幅是这样的人，他觉得为别人多，为自己少”。 另外，我的心事中重复出现的“语言变成语言”这个词是这篇文章的中心。7、场景描写的作用推进交叉故事发生的时间、场所气氛、表现人物心情的人物性格的故事的发展。8“根据上下文解释词语”问题类型有两种解答方式，一种是通过上下文的分析，直接写出该词的意思，另一种是在说明该词后-本文中9“观赏优美的语言”的题型主要有两种类型a，“词在哪里比较好？使用“”这个词能生动地(准确地)说明事物的特征，引起读者的兴趣(符合实际情况，具有科学性)。b，“词可以删除吗？回答方式：不会，用“”这个词生动地解释，“能引起读者的兴趣，去除后没有效果。不，删除“词”的话，句子的意思就是“，用“看上去太过绝对化”这个词，正确的符合实际，留有馀地，有科学性。观赏文档从三个方面考虑：内容(写什么，材料有独特之处)形式(写法、语言特色、修辞(1.比喻：生动形象2 .拟人化：生动形象3 .夸张：强调特征4 .排比：增强气氛5 .反情感(文章的社会价值